super@urok-ua.com

ПІДНЕБЕСНА ІМПЕРІЯ. ПЕРШІ ВОЛОДАРІ ДАВНЬОГО КИТАЮ

Автор публікації
Автор матеріалу: ПІДНЕБЕСНА ІМПЕРІЯ. ПЕРШІ ВОЛОДАРІ ДАВНЬОГО КИТАЮ
Посада: вчитель історії та суспільних дисциплін
Місце роботи: Охтирська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

Вікно перегляду документа
Короткий опис документу

Документ є планом уроку історії для 6-го класу на тему “Піднебесна Імперія. Перші володарі давнього Китаю”, розроблений вчителем історії та суспільних дисциплін Кочкарьовою Т.А. в Охтирській загальноосвітній школі I-III ступенів № 2. Урок має на меті ознайомити учнів з природно-кліматичними умовами, населенням, історією утворення держави в Давньому Китаї, а також розвивати навички аналізу історичних подій та виховувати пошану до історії та культури інших народів.

Програма уроку передбачає актуалізацію опорних знань, вивчення нового матеріалу з оглядом на природно-географічні особливості Китаю, історію виникнення та еволюцію держави, значимих історичних постатей, зокрема імператора Цінь Шихуанді. Також заплановано проведення дидактичної гри, роботу в групах, обговорення, відгадування загадок.

На уроці передбачено використання історичної карти, підручника, ілюстрацій та перегляд відеоролика “теракотова армія” для кращого засвоєння матеріалу учнями.

В кінці запропоновано домашнє завдання, яке передбачає читання параграфа, виконання письмових завдань і подумати над роллю грандіозних споруд в історії давніх володарів.

Закрити

Хвилинка реклами

Завантаження файлу почнеться через

cекунд

Завантажити файл
()

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

2 коментарі

  1. Урок побудований на цікавому матеріалі про Китай. Інформація, яка подається в розробці, відповідає вікові учнів, вся розробка цікава і не переобтяжена фактами. Закріплення та перевірка отриманих знань проходить у ігровій формі, що теж робить урок легким, емоційним.

  2. На початку вчитель задає учням настрій для подальшої плідної роботи. Весь урок пронизаний цікавинками, захоплює динамічністю завдань. Учні співпрацюють в групах, вирішують проблеми, а , отже, дослухаються думки іншого.