Позбавлені батьківщини. Трагедія кримських татар
Автор публікації
Посада: учитель історії
Місце роботи: Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст.№2
Місце роботи: Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст.№2
Розробка уроку може бути використана для уроку з історії України в 11 класі або як виховний захід, який розповідає про трагедію кримських татар у роки Другої світової війни, їх депортацію.
Конспект уроку
Вікно перегляду документа
Презентація до уроку
Вікно перегляду презентації
Вчитель історії та правознавства Некрасова Вікторія Леонідівна
Розробка уроку з історії України 11клас.Тема:Наш край в роки Другої Світової війни
Вчитель образотворчого мистецтва Кєрімова Ірада Мушфігівна
Виховна година для 6 – 8 класів на тему: «Чорнобиль. Трагедія… Біль…Пам’ять …»
Вчитель історії Кінах Ростислав Леонідович
Конспект уроку історії України в 11 класі з теми “Наш край у роки Другої світової війни”
Вчитель історії та правознавства Усата Алла Борисівна
Урок пам’яті “Трагедія Бабиного Яру в серці українського народу”.
Викладач української мови Гулакова Світлана Анатоліївна
Національне свято для учнів старшого віку “Нема без кореня рослини, а людей без Батьківщини”
Вчитель початкових класів Прах Світлана Олексіївна
Виховний захід: Чорнобильська трагедія—одвічний слід на Україні (День вшанування учасників ліквідації наслідків аварії на Чорнобильській АЕС)
Нарешті! Нарешті я знайшла таку актуальну, таку необхідну сьогодні роботу. Бо, напевне, не тільки учні, а й ми не дуже добре знаємо про трагедію кримських татар. Дякую автору. Рекомендую колегам. Гарна робота.
Дуже чуттєва розробка заходу. Це не просто розповідь про депортацію, це показ глибини болі і страждань, які довелося пережити і переживати знов татарському народу. Обов`язково використаю матеріал вашої розробки для ознайомлення учнів з історією кримських татар.
Юлія Володимирівна! Вашу розробку і справді не лише на уроці можна використовувати , а й у виховній роботі, і навіть як науково-дослідницьку роботу.
Урок відрізняється науковістю, в той же час доступністю для сприйняття учнями. Час, відведений на всі етапи уроку, було розподілено раціонально, «зв’язки» між цими етапами були логічними. Відбір дидактичних матеріалів, ТЗН, наочних посібників відповідно до цілей даного уроку. На уроці були використані наступні методи: наочний (демонстрація презентації, карт, словесний (лекція, пояснення вчителя, частково-пошуковий, практичний (відповіді на завдання -тести)