Прийоми та методи актуалізації опорних знань учнів на уроках образотворчого мистецтва
Автор публікації
Посада: вчитель образотворчого мистецтва
Місце роботи: КЗ"Степногірська ЗОШ-І-ІІІступенів"ВРР ЗО
Місце роботи: КЗ"Степногірська ЗОШ-І-ІІІступенів"ВРР ЗО
Материал з досвіду роботи про використання різноманітних методів для привернення уваги учнів, налаштування їх на роботу під час навчально виховного процесу, на окремих прикладах.
Вікно перегляду документа
Вчитель англійської мови Баталова Руслана Мнацівна
Майстер-клас за темою «Інтерактивні методи і прийоми навчання на уроках англійської мови»
Вчитель образотворчого мистецтва Теслюк Ганна Олександрівна
Педагогічний досвід на тему: “Формування знань, вмінь і навичок кольоротворення у школярів на уроках образотворчого мистецтва”
Викладач дошкільних дисциплін Кузнєцова Оксана Вікторівна
«ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ-ЗАСОБИ АКТИВІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ПРИ ВИКЛАДАННІ ФАХОВИХ ДИСЦИПЛІН»
Заступник директора з виховної роботи Ревенко Лариса Олександрівна
Методична розробка «Слово моє крилате» (матеріали для сценаріїв). Розробка містить авторські твори вчителя, які можуть бути використані під час написання сценар...
Викладач спец.дисциплін Дзюба Ганна Валеріївна
Конспект лекції з предмету “Фізико-хімічні методи аналізу” на тему “Методи кількісної ідентифікації речовин у візуальній колориметрії”
Вчитель-методист Обладнання зварювальних робіт Печорських О.А.
Розробка опорних конспектів по темі: “Устаткування зварювального поста для ручного дугового зварювання” спеціальність електрозварник
Надія Володимирівна звертає увагу на необхідність застосування дієвих прийомів та методів актуалізації опорних знань учнів на уроках образотворчого мистецтва. Сподобалась гра “Запали блискавку”, інші вправи теж сприятимуть активній роботі учнів на уроці. Дякую.
Пропоновані Ваші прийоми і методи зроблять урок цікавим і Ви досягнете поставленої мети: “Ланцюжок”, “Пінг-понг”, “ТАК – НІ”, “Запали блискавку”, “Асоціативний кущ”. А головне, що уроки образотворчого мистецтва повинні будуватися на фундаменті спільної творчої діяльності вчителя та учнів.