Розробка для вихователів ГПД: Використання ігор на групі продовженого дня

Документ описує досвід вчителя групи продовженого дня (ГПД) використання ігрової діяльності для активізації навчальної, пізнавальної та творчої активності молодших школярів. Виявлено, що ігри сприяють всебічному розвитку дітей, роблячи процес навчання цікавим і ефективним. Розглядаються психолого-педагогічні умови, які повинні відповідати іграм в ГПД, включаючи зміцнення колективу, пізнавальне значення, індивідуальну та групову творчість. У документі поділяються ігри на творчі, рухливі та ігри за правилами, наголошуючи на важливості ігрової позиції вихователя для успішної інтеграції ігрових методів у навчальний процес.

1. Творчі ігри – режисерські, будівельно-конструкційні, ігри на теми літературних творів.
2. Ігри за правилами – рухливі та дидактичні ігри, що включають словесні ігри, настільно-друковані ігри.
3. Рольові ігри – учні приміряють на себе різні ролі, вивчаючи різноманітні професії.

Через впровадження ігрової діяльності у групах продовженого дня, діти не тільки ефективно навчаються, але й розвивають емоційний інтелект, творчі здібності та соціальні навички.