Стимулювання позитивного ставлення до навчання в учнів на уроках математики

Документ «Стимулювання позитивного ставлення до навчання» описує підходи до вдосконалення навчального процесу з математики через:

• ведення різнорівневих груп (постійних і динамічних),
• розподіл учнів на категорії за їх ставленням до навчання,
• диференційований підхід з метою розвитку творчого потенціалу.

Зокрема, описується застосування технологій ефективної організації диференційованого навчання через формування груп за рівнем засвоєння матеріалу, що сприяє позитивному ставленню до навчання, розвитку взаємодопомоги та взаємопідтримки, вдосконаленню особистості студентів.