Сучасний урок, як найперспективніша форма організації пізнавальної діяльності учнів.
Місце роботи: Херсонський ліцей Херсонської обласної ради
Сучасний урок, як найперспективніша форма організації пізнавальної діяльності учнів.
Стаття присвячена сучасному уроку історії,яким має містити нестандартні підходи й іноваційні технології. На сьогодні, основна проблема яка стоїть перед вчителем-це виявлення зацікавленості в учнів до предмета. Ще більше задач стоїть перед предметником, що викладає в класах різного профілю навчання. Стаття розкриває декілька прийомів, які можна використовувати на уроках історії з метою не лише засвоєння теоретичного матеріалу.а й формування захопленя в учнів на власних уроках.
Конспект уроку
Вчитель історії та правознавства Красникова Ганна Семенівна
Методична стаття з досвіду роботи “Навчальне портфоліо з історії – як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів профільного класу.”
Вчитель початкових класів Коноваленко Людмила Іванівна
Стаття на педагогічну тематику «Дидактичні ігри як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів початкової школи»
Вчитель початкових класів Гнилиця Ольга Андріївна
Стаття та презентація на педагогічну тематику: “Ігрова діяльність як засіб активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів”
Учитель української мови Козюба Наталя Євгенівна
Досвід роботи з теми “Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках української мови та літератури”
Заступник директора школи з виховної роботи, учитель історії Безверхня Тетяна Миколаївна
Презентація на тему «Евристична (сократична) бесіда як метод активізації пізнавальної діяльності учнів.»
Викладач Гавриш Оксана Ігорівна
Конспект заняття «Ринок як економічна форма організації суспільного виробництва»
Стаття Анни Констянтинівни розкриває декілька прийомів, які можна використовувати на уроках історії з метою не лише засвоєння теоретичного матеріалу.а й формування захопленя в учнів на власних уроках.