Сучасний урок, як найперспективніша форма організації пізнавальної діяльності учнів.
Автор публікації

ПІБ автора: Стельмах Анна Костянтинівна
Посада: вчитель історіїМісце роботи: Херсонський ліцей Херсонської обласної ради
Наскільки корисна ця публікація?
Натисніть на зірочку, щоб оцінити!
Вікно перегляду документа
Стенди для школи
та дитячого садка
та дитячого садка
ТАКОЖ ВАС МОЖУТЬ ЗАЦІКАВИТИ

Вчитель історії та правознавства Красникова Ганна Семенівна
Навчальне портфоліо для профілю: історія успіхуДізнайтеся, як навчальне портфоліо вчительки Ганни Красникової з Бердянської ЗОШ №1 покращує пізнавальну діяльність учнів історії.

Вчитель географії Кранга Ірина Петрівна
Сучасний вчитель: професіоналізм та інноваційні урокиДосліджуйте роль сучасного вчителя та уроку: інновації, демократичність та активні методи навчання для всебічного розвитку учнів.

Вчитель початкових класів Коноваленко Людмила Іванівна
Активізація учнів: Ігри для початкової школиДізнайтеся про ігрові методи Людмили Коноваленко для розвитку пам'яті, уваги та креативності у молодших школярів у Голубівському НВК.

Вчитель початкових класів Гнилиця Ольга Андріївна
Гра як лабораторія дитинства: важливість навчанняДосліджуйте важливість ігрової діяльності в навчанні: умови, функції, інтерактивні методи. Розвивайте дітей через гру!

Учитель української мови Козюба Наталя Євгенівна
Активізація пізнавальної діяльності учнів на урокахДосліджуйте методи підвищення пізнавальної активності учнів та формування творчих особистостей.

Заступник директора школи з виховної роботи, учитель історії Безверхня Тетяна Миколаївна
Евристична бесіда: активізація пізнавальної діяльностіДосліджуйте метод евристичної бесіди для активізації пізнавальної діяльності учнів, розроблений вчителем Безверхнею Т.М.

Викладач Гавриш Оксана Ігорівна
Ринковий механізм: попит, пропозиція та монополіїЛекція з економічної теорії: досліджуйте ринок, попит і пропозицію, монополії та антимонопольне законодавство для глибшого розуміння економіки.
Стаття Анни Констянтинівни розкриває декілька прийомів, які можна використовувати на уроках історії з метою не лише засвоєння теоретичного матеріалу.а й формування захопленя в учнів на власних уроках.