Сучасний урок, як найперспективніша форма організації пізнавальної діяльності учнів.
Сучасний урок, як найперспективніша форма організації пізнавальної діяльності учнів.
Стаття присвячена сучасному уроку історії,яким має містити нестандартні підходи й іноваційні технології. На сьогодні, основна проблема яка стоїть перед вчителем-це виявлення зацікавленості в учнів до предмета. Ще більше задач стоїть перед предметником, що викладає в класах різного профілю навчання. Стаття розкриває декілька прийомів, які можна використовувати на уроках історії з метою не лише засвоєння теоретичного матеріалу.а й формування захопленя в учнів на власних уроках.
Конспект уроку
- : Стельмах Анна Костянтинівна
- : вчитель історії
- : Херсонський ліцей Херсонської обласної ради
- Сучасний урок, як найперспективніша форма організації пізнавальної діяльності учнів
вчитель історії та правознавства Красникова Ганна Семенівна
Методична стаття з досвіду роботи “Навчальне портфоліо з історії – як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів профільного класу.”
заступник директора школи з виховної роботи, учитель історії Безверхня Тетяна Миколаївна
Презентація на тему «Евристична (сократична) бесіда як метод активізації пізнавальної діяльності учнів.»
Вчитель початкових класів Гнилиця Ольга Андріївна
Стаття та презентація на педагогічну тематику: “Ігрова діяльність як засіб активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів”
Стаття Анни Констянтинівни розкриває декілька прийомів, які можна використовувати на уроках історії з метою не лише засвоєння теоретичного матеріалу.а й формування захопленя в учнів на власних уроках.