ТЕМА: Легенева вентиляція. Регуляція дихання.
Автор публікації

ПІБ автора: Воробцова Марина Юріївна
Посада: учитель біологіїМісце роботи: Краснополянська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Наскільки корисна ця публікація?
Натисніть на зірочку, щоб оцінити!
Вікно перегляду документа
Стенди для школи
та дитячого садка
та дитячого садка
ТАКОЖ ВАС МОЖУТЬ ЗАЦІКАВИТИ

Вчитель біології Яременко Ніна Василівна
Дихання та газообмін у тварин: Урок 34Вивчайте органи дихання тварин, їх функції та важливість газообміну для життєдіяльності. Поглибте свої знання сьогодні!

Учитель біології та хімії Картун Микола Васильович
Дихання тварин: Газообмін та енергія в клітинахДізнайтеся про органи дихання тварин та їх функції на нашому уроці. Важливість процесів дихання для енергії клітин та захист природи.

Вчитель біології Савлучинська Валентина Василівна
Урок про дихання: Важливість і структура системиДізнайтеся про важливість дихання для життя та функції органів дихальної системи. Інтерактивний урок розвиває пізнавальні здібності та уважність.

Вчитель біології першої категорії Дзюба Людмила Олександрівна
Ендокринна система: гуморальна регуляція життєдіяльностіДосліджуйте ендокринну систему та гуморальну регуляцію. Знайте роль залоз внутрішньої секреції у житті організму!

Вчитель біології та екології Віннічук Вікторія Олегівна
Значення дихання: основи дихальної системиДосліджуйте значення дихання та його процеси. Вивчайте дихальну систему, газообмін та збереження здоров'я в нашому уроці!

Вчитель Рєпнікова Алла Миколаївна
Урок з біології: Будова та функції органів диханняПлан-конспект уроку з біології для 8 класу. Вивчення дихання та його значення. Інтерактивні методи навчання для залучення учнів.

Вчитель біології та екології Віннічук Вікторія Олегівна
Розвиток дихальної системи: важливі аспектиДізнайтесь про еволюцію, будову й функції дихальної системи. Розкриваємо таємниці газообміну, терморегуляції й утворення голосу.
Подобається форма побудови уроку. Вчитель перевіряє здобуті знання біологічним диктантом, під час мотивації ставить проблемне питання, нові знання подаються у формі опорних схем, що сприятиме кращому опануванню нового матеріалу.Під час уроку діти проводять самоспостереження.