Відкритий урок на тему: “Іван Котляревський. «Наталка Полтавка». Наталка як уособлення кращих рис української жінки. Роль і функція пісень у п’єсі”
Автор публікації
Посада: вчитель української мови та літератури
Місце роботи: Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 37
Місце роботи: Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 37
Вікно перегляду документа
Вчитель української мови та літератури Буртняк Світлана Григорівна
Аналіз «Наталка Полтавка»: уроці з етики й драмиДізнайтеся про соціальну драму «Наталка Полтавка» І.П. Котляревського. Аналіз образів, етика та християнські цінності на уроці української літератури.
Вчитель української мови й літератури Мельник Людмила Петрівна
Урок літератури: «Наталка Полтавка» І. КотляревськогоДосліджуйте тему соціально-побутової драми «Наталка Полтавка» на уроці: аналіз, обговорення та розвиток образного мислення.
Вчитель української мови та літератури Яцук Олександра Іванівна
Урок драми "Наталка Полтавка": Зміст і художні засобиДосліджуйте твір Івана Котляревського в деталях: аналіз героїв, ролі пісень, художні засоби. Формуйте життєву позицію через українську драматургію.
Учитель української мови та літератури Ніколаєнко Галина Іванівна
Урок літератури: Аналіз «Наталка Полтавка» 9 класРозвиток мовлення та аналітичних здібностей через п'єсу Котляревського. Порівняйте героїв, беріть участь у прес-конференції та творчій роботі.
Учитель української мови та літератури Терещенко Наталя Миколаївна
Образ Наталки: ідеал української жінки в літературіДослідження символу ідеальної української жінки Наталки: її краси, доброти та сімейних цінностей. Важливість стосунків у культурі.
Вчитель української мови і літератури Олефіренко Світлана Василівна
Цінність незмірюваних почуттів у людських взаєминахДізнайтеся, як нематеріальні цінності збагачують відносини. Аналіз цитати Дейла Карнегі та вплив театру на суспільство.
Вчитель української мови, української літератури, зарубіжної літератури Матвієнко Вікторія Віталіївна
Урок з критичного мислення на основі Івана СилиРозвивайте критичне мислення й моральні якості школярів через аналіз повісті Олександра Гавроша, захопливі ігри та вправи на уроці.
Дуже великий об’єм роботи належить виконати учням за один урок (чи реально?). Етап мотивації — уже фактично засвоєння нових знань, умінь, навичок. Закріплення вивченого не було, враховуючи поставлені перед учнями завдання. Підсумок поверхово пов’язаний із темою. Презентація — лише у конспекті. Викликає непорозуміння домашнє завдання, адже одна група ще над Котляревським працює, друга — над життєписом Квітки-Основ’яненка, а третя — над змістом “Марусі”. Дякую.
Образ Наталки уособлює найкращі риси української жінки . Завдання, що запропоновані вчителем спонукають учнів до глибоких роздумів. Робота над образом насичена. Дякую за публікацію.
Приєднуюсь до попередніх коментарів. Особливо сподобалось, що є шкала оцінювання. Але оскільки анонсовано тему “Роль і функція пісень у п’єсі””, то я не побачила вказівки, коли ж ці пісні лунають на уроці? Я б і урок почала з пісні.
Продуманий урок до найменших дрібниць. Конспект вміщує усі необхідні складові:мотивація навчальної діяльності, сприйняття і засвоєння матеріалу, закріплення вивченого. Авторка використовує таблиці та заздалегідь підготовлені завдання.
Сподобалась літературна дуель, заповнення таблиці, співпрацюючи в групі. Гарно продумана шкала оцінювання, диференційоване домашнє завдання спонукає учнів до творчості та обрання посильної роботи.Весь урок пронизаний запитаннями розвивального характеру.