ЗАСТОСУВАННЯ ТВОРЧОГО МЕТОДУ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ З УЧНЯМИ ЯКІ МАЮТЬ ПОРУШЕННЯ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ
Місце роботи: Миколаївська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат № 3 Миколаївської обласної ради
Сучасний інформаційний етап розвитку людства збільшує роль творчої особистості, здатної до гнучкої адаптації в будь-яких умовах. Здатність до творчості одна з найважливіших умов для успішного самовираження особистості, самореалізації в сучасному світі. Творчі ресурси кожної дитини величезні, тому завдання вчителя літератури створити умови для їх реалізації, привчити дитину до систематичного творчого осягнення дійсності засобами рідного слова.
Вчитель-дефектолог Білоконь Ольга Сергіївна
Стаття: “Диференційований підхід у корекційній роботі з попередження і подолання недоліків письма та читання у дітей, які мають порушення інтелектуального...
Вчитель фізичної культури та ЛФК Литнянчина Людмила Володимирівна
Конспект заняття з ЛФК для учнів 2-х класів смг, які мають порушення зору
Учитель-дефектолог Карпець Світлана Петрівна
Конспект заняття для дітей старшого дошкільного віку, які мають порушення зору “Пригоди веселих поросят”
Вихователі 5 класу Кананеу Вікторія Валентинівна, Петрова Ганна Віталіївна
Стаття “РОЗВИТОК ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ ЗАСОБАМИ МИСТЕЦТВА ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ”
Вчитель математики Грекова Любов Дмитрівна
Приклади використання методу спадного аналізу та методу від супротивного при розв’язуванні прикладних задач на уроках геометрії
Вчитель, вихователі Усольцева Світлана Іванівна, Свидро Валерія Станіславівна, Захарченко Анна Сергіївна
ЗАСТОСУВАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПІД ЧАС ПРОВЕДЕННЯ УРОКІВ, ВИХОВНИХ ГОДИН ДЛЯ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ