mail@urok-ua.com

Стаття: “Диференційований підхід у корекційній роботі з попередження і подолання недоліків письма та читання у дітей, які мають порушення інтелектуального розвитку”

Диференційований підхід у корекційній роботі з попередження і подолання недоліків письма та читання у дітей, які мають порушення інтелектуального розвитку.

Подобається
Подобається У захваті Ха-ха Ого Сумно Злість
  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(2 оцінки. Рейтинг публікації: 5 з 5)
ВАС ТАКОЖ МОЖУТЬ ЗАЦІКАВІТИ:
48

Відгуки та пропозиції

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

2 коментарів

  1. Ольга Сергіївна розглядає важливу тему, адже дітей із затримкою розвитку стає дедалі більше, значна їх частина продовжує навчатися у загальноосвітніх закладах, тому матеріал мене зацікавив. Дуже хотілося б , щоб публікація містила ще й практичні завдання, як саме проводити диференціювання з такими школярами.

  2. Часто діти з затримкою розвитку навчаються в звичайному класі загальноосвітньої школи через небажання батьків, щоб дитина знаходилась в спеціалізованому інтернаті з різних причин. Тому мене зацікавило питання диференційованого підходу у корекційній роботі з попередження недоліків читання та письма у дітей з порушенням інтелектуального розвитку. На жаль, я не знайшла корисних рекомендацій практичного характеру, крім того, що диференціація потрібна.