Букви, що позначають голосні звуки. Позначення звуків буквами у тих випадках, коли написання відповідає вимові
Автор публікації
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: ЗСШ №40
Місце роботи: ЗСШ №40
Букви, що позначають голосні звуки. Позначення звуків буквами у тих випадках, коли написання відповідає вимові
Урок присвячен темі “Букви, що позначають голосні звуки. Позначення звуків буквами у тих випадках, коли написання відповідає вимові”. Мета: закріпити вміння учнів перелічувати голосні звуки і називати букви та їх позначення
Конспект уроку
Вікно перегляду документа
Вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури Зорик Марина Сергіївна
Розробка уроку з української мови: Звуки і букви. Голосні й приголосні звуки для учнів 5 класу
Вчитель початкових класів Василів Марія Іванівна
Конспект з навчання грамоти на тему: Звуки [дз], [дз‘], позначення його буквосполученням «дз». Відпрацювання злитої вимови звуків [дз], [дз‘].
Вчитель початкових класів Сахно Лариса Василівна
Звуки [с], [с’], позначення їх буквами Сс. Читання слів. Читання і доповнення речень. Робота з дитячою книжкою. Українська народна казка «Курочка Ряба»
Вчитель української мови та літератури, зарубіжної літератури Морозова Вероніка Павлівна
Позначення звуків мовлення на письмі. Співвідношення звуків і букв в алфавіті. Звукове позначення букв я, ю, є,ї
Вчитель початкових класів Чертюк Наталія Анатоліївна
Урок навчання грамоти (читання) 1 клас з теми: Звуки [т], [т’], позначення їх буквами Т т. Читання складів, слів з ними. Звуко-буквений аналіз слів. Читан...
Вчитель української мови та літератури Антол Інна Вікторівна
Конспект уроку з української мови для 5-го класу на тему: “Звуки мови та мовлення. Голосні та приголосні звуки. Приголосні тверді та м’які.”
Вчитель чітко формулює мету уроку, зазначаючи формування ключових компетентностей. Під час малюнкового диктанту розвивається логічне мислення школярів.Дібрані завдання на уроці ефективно сприяють формуванню відповідних вмінь і навичок та відповідають віковим особливостям учнів.
Хороша ідея побудувати урок навколо “хмар”: все від каліграфічної хвилинки і аж до підсумку уроку пронизано однією темою. Це важливо, адже часто вчителі забувають про, що йшла мова на початку уроку і кидаються з однієї вправи на іншу. Додаю конспект уроку до своєї скриньки напрацювань. Конспект чітко побудований, все взаємопов”язано і логічно. Рекомендую іншим!
Конспект уроку повністю розкриває вказану тему. Системою запропонованих вправ вчителька досягає поставленої мети: не лише формує, а й закріплює у дітей раніше набуті знвння. Доцільно і вміло використовуються педагогом інтерактивні технології, причому у досить широкому аспекті.