Доповідь на тему: “Взаємозворотний зв’язок – одна з передумов диференціації навчання”.
Місце роботи: Розівська ЗОШ I-III ступенів, Саратського району, Одеської області
Доповідь на тему: “Взаємозворотний зв’язок – одна з передумов диференціації навчання”.
У педагогічному процесі мої зусилля як учителя спрямованні на те , щоб впливати на учня, спираючись на відповідні дидактичні принцип і за допомогою певних методичних прийомів навчити його вчитися, створ ват умови за яких навчання стає виховним, таким що формує переконання та особистості якості. Саме тому диференційований підхід потрібен на всіх етапах засвоєння знань на всіх етапах засвоєння знань, вмінь. Отже, диференціація навчальної роботи на етапі прийняття нового матеріалу. Саме тому диференційований підхід потрібен на всіх етапах засвоєння знань на всіх етапах засвоєння знань, вмінь. Отже, диференціація навчальної роботи на етапі прийняття матеріалу.
Вчителі англійської мови Зубова Віта Володимрівна, Абрамович Ірина Володимирівна
ПОСІБНИК З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ для дітей та батьків «ВЧИМОСЯ ЧИТАТИ»
Вчитель початкових класів Ісаєв Віталій Олександрович
Конспект уроку + матеріали до уроку інформатики 2 клас з теми “Ігрові вправи з надання команд виконавцям у середовищах програмування”
Вчитель початкових класів Водолажко Лілія Іванівна
Ораторика – лідер онлайн-навчання англійської, німецької та інших мов
Вчитель початкових класів Волошинова Ірина Геннадіївна
Забезпечення диференціації та індивідуалізації навчання, як умова побудови шляху індивідуального розвитку молодшого школяра
Викладач англійської мови Мельник Інеса Євгенівна
Розробка плану – конспекту уроку з англійської мови на тему “Food”
Вчитель початкових класів Водолажко Лілія Іванівна
Чи потрібна Україні національна програма репетиторства?
Диференційований підхід – важлива складова сучасного навчання. Мабуть, через технічну помилку маємо нагоду ознайомитись з іншим теоретичним матеріалом, який теж зацікавлює. Дякую.
Згодна з автором статті, що диференціація необхідна на всіх етапах навчання учнів. Мені
незрозуміло, в антотації до матеріалу учитель зазначила одну тему, а представила зовсім іншу. Хотілося б більше практичних завдань, а не лише теорії. Бажаю успіхів. Дякую.