Конспект інтегрованого заняття для дітей з особливими освітніми потребами першого року навчання
Автор публікації

ПІБ автора: Сеньковська Світлана Петрівна
Посада: вихователь дошкільного закладуМісце роботи: Черкаський дитячий садок №7 "Зірочка"
Наскільки корисна ця публікація?
Натисніть на зірочку, щоб оцінити!
Вікно перегляду документа
Стенди для школи
та дитячого садка
та дитячого садка
ТАКОЖ ВАС МОЖУТЬ ЗАЦІКАВИТИ

Вчитель математики та інформатики Бойчук Мар'яна Іванівна
Календарне планування для дітей з ЗПР: МатематикаДетальне планування навчання для дітей із затримкою розвитку: математика, контрольні роботи, практичні задачі. Програма МОН України.

Вихователь Желєва Олена Іванівна
Інтерактивна гра з географії України для дітейЗануртесь в гру з географії України для дітей! Навчайтеся через мандрівки та інтерактивні слайди. Пізнавайте світ захоплююче!

Вчитель-дефектолог індивідуального навчання Каруценко Анжела Яківна
Навички спілкування у дітей з ООП: дослідженняДослідження розвитку комунікації у дітей з ООП та мовленнєвими порушеннями: програма корекційно-розвивальної роботи для ефективного навчання.

Вчитель-логопед Перекос Вікторія Веніамінівна
Логопедичне заняття: Осінні барви для дітейРозвивайте мовлення і знання про осінь для дітей з особливими потребами за допомогою ігор, віршів та загадок. Дізнайтесь більше про логопедичні заняття!

Вчитель початкових класів Зозуля-Багнюк Олена Михайлівна
Групове заняття для розвитку комунікації у дітейПроведення заняття для дітей: доброзичливість, комунікація, шкільна родина. Формуйте навички з інтерактивом та іграми!

Вчитель початкових класів Полулях Олена Миколаївна
Цікаві ігри для навчання додавання та відніманняДізнайтеся, як зміцнити обчислювальні навички учнів до 20 за допомогою інтерактивних ігор та осінніх матеріалів. Весело та цікаво!

Заступник директора з навчально-виховної роботи Кабанець Марина Петрівна
Здоров'я та освіта: Розвиток дітей з особливими потребамиВпроваджуйте здоров'язбережувальні технології для зміцнення здоров'я дітей з особливими освітніми потребами у школах-інтернатах.
Заняття гарне. Але я не зрозуміла, які саме вади у дитини з особливими освітніми потребами. Якщо це дитина зі спектром аутизму, то як вони можуть обійматися, братися за руки? Якщо це порушення слуху – також не розумію багато чого з заняття.
Читаючи конспект, заняття можно поставити до групи загального розвитку дитини.
Рекомендую подалі зазначати, які саме вади у дітей з ООП.