Конспект уроку із зарубіжної літератури для 6 класу. Тема: “Красою Японії народжений”
Автор публікації

ПІБ автора: Власенко Наталія Григорівна
Посада: вчитель зарубіжної літературиМісце роботи: НВО – ліцей НІТ м. Кам'янське
Наскільки корисна ця публікація?
Натисніть на зірочку, щоб оцінити!
Вікно перегляду документа
Стенди для школи
та дитячого садка
та дитячого садка
ТАКОЖ ВАС МОЖУТЬ ЗАЦІКАВИТИ

Вчитель зарубіжної літератури Коноваленко Валентина Анатоліївна
Японська культура: Урок про Мацуо Басьо та хокуЗануртесь у світ японської культури з Мацуо Басьо: вивчайте хоку, вплив традицій Японії на світову культуру, створюйте власні вірші.

Вчитель зарубіжної літератури Коноваленко Валентина Анатоліївна
Урок: Життя і поезія Мацуо Басьо та японська літератураВідкрийте світ японської літератури через творчість Мацуо Басьо. Читайте, аналізуйте хоку та пізнавайте культуру Японії.

Вчитель російської мови і зарубіжної літератури Солодовник Любов Михайлівна
Японія: знайомство з культурою та поезією хайкуВідкрийте для себе японську культуру через поезію Мацуо Басьо та хайку. Розвивайте навички читання та аналізу!

Вчитель російської мови та зарубіжної літератури Тептіна Лучія Тимофіївна
Японська культура та поезія хайку: урок про БасьоДосліджуйте красу японської культури через хайку. Вчимося писати власні вірші та спостерігати красу навколишнього світу.

Педагог-організатор Перегонова Галина Дмитрівна
Відкриття Року Японії: школа та культура в УкраїніДолучайтеся до святкування Року Японії в Україні! Досліджуйте культуру, історію та мову Японії. Досвідчіть незабутні моменти!

Вчитель зарубіжної літератури Алла Іванова
Пізнавальне значення світової літератури на уроціДосліджуйте пізнавальне значення світової літератури та роль книги в житті людини через цікаві уроки, вікторини та обговорення.

Вчитель зарубіжної літератури Слободенюк Людмила Анатоліївна
Аналіз ліричного твору “Галерник”: урок барокоДосліджуйте барокові теми та символіку в “Галерник” з методами Людмили Слободенюк: читання, аналіз, обговорення та творчий розвиток учнів.
Тема складна – це однозначно. Перша частина уроку була вдалою, залучені діти до підготовки уроку. Але застосування знань, умінь і навичок звелося до підсумку уроку. Вважаю, що не було практичної роботи над розумінням дітьми поняття “хоку”. Дякую.
Якою красномовною є назва Вашого уроку. Я із задоволенням ознайомилась із його структурою, із використанням Ваших методів роботи. Я вважаю, що вивчення такого матеріалу має зацікавити учнів. Головне при вивченні творчості Мацуо Басьо – створити атмосферу японської культури. Дякую!