Конспект уроку розвитку звязного мовлення на тему Навчальне приладдя
Автор публікації

ПІБ автора: Костюк Тамара Антонівна
Посада: вчитель початкових класівМісце роботи: Білгород-Дністровська ЗОШ N4
Наскільки корисна ця публікація?
Натисніть на зірочку, щоб оцінити!
Вікно перегляду документа
Стенди для школи
та дитячого садка
та дитячого садка
ТАКОЖ ВАС МОЖУТЬ ЗАЦІКАВИТИ

Вчитель початкових класів Костюк Тамара Антонівна
Вчимося складати добрі казки про Сонце та синичкуОзнайомте дітей з зимуючими птахами, поглибте знання про Сонце і розвивайте творчість під час створення казок. Урок на тему любові до природи.

Вчитель початкових класів Гайдай Людмила Вікторівна
Урок Гайдай: Творчий розвиток та любов до природиУрок про лелеку у 3 класі з використанням новітніх технологій та інтерактивів. Розвиток креативності, повага до природи та збагачення словникового запасу.

Вчитель початкових класів Харченко Юлія Дмитрівна
Інтегрований урок: Створення казки Е.КарлРозвивайте творчість і словниковий запас дітей на інтегрованому уроці: складання казок, малювання та обговорення за методом казки Е.Карла.

Вчитель початкових класів Нечипоренко Ольга Василівна
Посібник для вчителів: розвиток зв'язного мовленняПосібник з уроками розвитку зв'язного мовлення для третього класу, розроблений за новим стандартом освіти.

Вихователь-методист Єрохіна Наталія Василівна
Методика розвитку зв’язного мовлення для дітейДосліджуйте, як навчити дітей чітко висловлювати думки та розвивати комунікативні навички за методикою Н.В. Єрохіної.

Практичний психолог Пельо Галина Ярославівна
Апельсиновий тренінг для педагогів з ГРДУДолучайтеся до апельсинового тренінгу, щоб зрозуміти гіперактивність у дітей та покращити їх соціалізацію і навчання.

Вчитель історії та правознавства Красникова Ганна Семенівна
Навчальне портфоліо для профілю: історія успіхуДізнайтеся, як навчальне портфоліо вчительки Ганни Красникової з Бердянської ЗОШ №1 покращує пізнавальну діяльність учнів історії.
Обрання методів, прийомів навчання сприятиме розвитку зв*язного мовлення.Урок відповідає критеріям: понятійності, самостійності, ігровій комбінаторності. Гадаю, мандрівка країною “Школа” вдалася, учні отримали необхідні знання.
Багато ігрового матеріалу, індивідуальні картки, можна було б цю тему інтегрувати з уроком образотворчого навчання і на моменті узагальнення намалювати будь-яку річ до теми.