Конспект уроку з математики для 1 класу “Формування понять “Високий – низький” (індивідуальне заняття для дітей із порушенням інтелектуального розвитку)”
Місце роботи: Заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів с. Кукли
Урок з математики для учнів 1 класу (індивідуальної форми навчання) допоможе сформувати в учнів поняття «високий – низький», вправлятись у кількісній лічбі предметів, порівнювати предмети за висотою (високий – низький), навчити малювати трикутники за зразком; розвивати логічне мислення, пам’ять. Урок розроблено цікавій, ігровій формі, подані й додатки до уроку.
Вихователі 5 класу Кананеу Вікторія Валентинівна, Петрова Ганна Віталіївна
Стаття “РОЗВИТОК ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ ЗАСОБАМИ МИСТЕЦТВА ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ”
Вчитель початкових класів (індивідуальної форми навчання) Климець Ірина Володимирівна
Конспект уроку Зв’язок прикметників з іменниками. Визначення роду і числа прикметників за іменниками (індивідуальне заняття для дітей із затримкою психічного ро...
Вчитель-дефектолог(сурдопедагог) Маркова Леся Володимирівна
Індивідуальне заняття з розвитку слухового сприймання та формування вимови
Вчитель початкових класів Кочерженко Антоніна Олександрівна
Конспект уроку з математики для 1 класу на тему: Збільшення та зменшення числа на кілька одиниць. Зміст понять «більше на…», «менше на…»
Вчитель початкових класів Біленко Світлана Іванівна
Майстер-клас Розвиток творчих здібностей учнів під час формування природничих понять на уроках природознавства в початкових класах
Вчитель початкових класів Новіцька Людмила Федорівна
Конспект уроку з математики в 3 класі для дітей з порушенням слуху на тему: “Дії над числами у межах 100 без переходу через десяток”
Учитель історії України Сігнаєвська Серафима Пантеліївна
Тестові завдання з історії України для учнів 9 класу (МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ДЛЯ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМ РОЗУМОВОГО РОЗВИТКУ)
Конспектів для індивідуальної форми навчання небагато, тому матеріал потрібний. Вчитель продумує кожний етап роботи на уроці, застосовує необхідні для успішного засвоєння теми методи та прийоми навчання, наочність.