super@urok-ua.com

Конспект уроку з основ здоров’я для 4 класу на тему: “Безпека в побуті”

Автор публікації
Автор матеріалу: Конспект уроку з основ здоров’я для 4 класу на тему: “Безпека в побуті”
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: ЗОШ І-ІІІ ст. с. Жидичин

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

Вікно перегляду документа
Короткий опис документу

Цей документ описує урок з безпеки в побуті, метою якого є формування правил безпечної поведінки дітей вдома за відсутності дорослих. Учням пропонується аналізувати ситуації, що можуть загрожувати їхньому життю, та діяти розсудливо в складних випадках.

Урок включає:

  1. Організаційний момент: привітання та налаштування на робочий лад.
  2. Актуалізацію опорних знань: робота з учителем, метод «Мікрофон», гра «Клубок» та вправа «Асоціативний кущ».
  3. Оголошення теми та мети уроку через гру «Шифрувальник» і загадки.
  4. Вивчення нового матеріалу: правила безпеки при використанні газу та електрики.
  5. Фізкультхвилинка.
  6. Закріплення знань через роботу з підручником, зошитом, ситуативні завдання та гру-змагання «Хто краще знає правила протипожежної безпеки».
  7. Підсумок уроку: дидактична гра «Можна – не можна» та роздача брошур з правилами безпеки.
()

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

2 коментарі

  1. Урок містить ряд практичних завдань, які допоможуть учням зрозуміти важливу тему. Під час роботи відпрацьовуються вміння, які знадобляться у житті. Дидактична гра “Можна -не можна ” логічно завершує урок.Дякую.

  2. Урок гарний, дуже добре розкрито тему. Діти аналізують ситуації, що можуть стати загрозою безпечного життя в домашніх умовах; вчаться розсудливо діяти в складних ситуаціях. На уроці
    використано і Ілюстрації, і плакати, загадки, а також інтерактивні технології, зокрема такі ,як Вправа «Асоціативний кущ», метод « Мікрофон», гра «Шифрувальник», вправа «Очікування», ’’ робота з моделлю газової плити, гра “Клубок”, дидактична гра “ Можна – не можна”. Вчитель використав роботу в парах. змагання “Хто краще знає правила протипожежної безпеки”.