Конспект уроку з української літератури на тему «Трагікомедія Івана Карпенка-Карого «Сто тисяч». Проблема бездуховності людини, засліпленої прагненням до наживи»
Місце роботи: ННВК №16 "Престиж", м. НІжин
Мета уроку: допомогти учням глибше усвідомити особливості драматичного твору, його ідейно-художній зміст, проблеми; розвивати навички виразного читання драматичного твору, його переказу, інсценування уривків твору, характеристики героїв; висловлення своїх суджень щодо порушених у п’єсі проблем; виховувати естетичний смак, любов до мистецтва, гуманізм, чесність, порядність, прагнення до духовно багатого життя.
Конспект уроку
Вчитель української мови та літератури Тимирівська Олена Іванівна
Конспект уроку з української літератури у 8 класі “Проблема влади грошей – головна проблема твору І. Карпенка-Карого «Сто тисяч».”
Учитель української мови та літератури Станко Оксана Семенівна
Характеристика дійових осіб п’єси Івана Карповича Карпенка – Карого “Сто тисяч”
Учитель української мови та літератури Набухотна Ольга Миколаївна
Конспект уроку з української літератури для 8 класу на тему «І. Карпенко-Карий. Короткі відомості про митця, про театр корифеїв. Трагікомедія «Сто тисяч»- класи...
Учитель української мови та літератури Малиш Олена Миколаївна
Літературна гра «Найуважніший» за твором І. Карпенка-Карого “Сто тисяч”
Учитель української мови та літератури Харитоненко Наталія Олександрівна
Конспект уроку з української літератури для 8 класу на тему: “Іван Карпенко-Карий. Комедія “Сто тисяч”. Проблема влади грошей. Засоби сатиричн...
Вчитель української мови та літератури Польська Олена Анатоліївна
На прикладі програмового твору І.Карпенка – Карого дослідити, як вирішується проблема влади грошей, удосконалювати навички роботи з драматичним твором; розвиват...
Вчитель початкових класів Колдоба Жанна Іванівна
Конспект уроку з математики в 4 класі “Визначення числа десятків і числа десятків тисяч, числа сотень і числа сотень тисяч у заданих числах. Розв’язування...
На уроці заплановано багато роботи. Учні навчаються за допомогою дієвих методів, обраних вчителем. Літературний диктант, робота в групах, асоціативне гроно та інші інтерактивні методи допомагають краще засвоїти матеріал.
Мені конспект уроку сподобався, хоча я не можу уявити як можна буде його втілити за 45 хвилин. Вчитель вдало підібрала різноманітні завдання, які допоможуть перевірити знання учнів та узагальнити їх, перевірити розуміння дітьми тексту. Розкриваючи проблематику твору, учні починають характеризувати образ Калитки. Сподобалося те, що вчитель не забув запитати про “сучасних Калиток”, хоча і в кінці уроку. Ще хотіла б порекомендувати – взяти за епіграф слова Шевченка, бо з епіграфом уроку роботи не було.