Конспект відкритого уроку у 6 класі за твором ” Різдвяна пісня у прозі” за творчісттю Ч. Діккенса
Автор публікації
Посада: Вчитель зарубіжної літератури, педагог-організатор
Місце роботи: школа I-III ст .с.Бабин Кельменецького р-ну, Чернівецької обл.
Місце роботи: школа I-III ст .с.Бабин Кельменецького р-ну, Чернівецької обл.
Вікно перегляду документа
Вчитель Зарубіжної літератури Білошевич Людмила Василівна
Урок зарубіжної літератури: Діккенс та СкруджАналіз повісті Діккенса "Різдвяна пісня у прозі": деградація Скруджа та його духовне переродження. Інтерактивні методи, творчість та обговорення.
Вчитель зарубіжної літератури та образотворчого мистецтва Гладій Галина Василівна
Конспект уроку: Гуманізм у «Різдвяній пісні» ДіккенсаВивчайте «Різдвяну пісню» Чарлза Діккенса, відкривайте гуманістичний зміст його творів та святкуйте Різдво у творчих групах 6 класу.
Вчитель зарубіжної літератури Берцун Ірина Іванівна
Аналіз образу Різдва у повісті ДіккенсаДосліджуйте образ Різдва у повісті Діккенса «Різдвяна пісня у прозі» на уроці в 6-Б класі. Розкрийте гуманістичний пафос творчості!
Учитель зарубіжної літератури Шкробот Оксана Олександрівна
Деградація Скруджа: Різдвяні уроки ДіккенсаРозкрити глибини трансформації Ебенезера Скруджа через різдвяну атмосферу та символіку для розвитку людяності та аналітичних навичок.
Вчитель зарубіжної літератури Гавілей Олена Олександрівна
Урок літератури: Аналіз «Різдвяної пісні» ДіккенсаДосліджуйте перетворення Скруджа в „Різдвяній пісні в прозі“ Ч. Діккенса. Інтерактивний урок з музикою та творчими завданнями для учнів!
Вчителька початкових класів Водолажко Лілія Гавриловецька ЗОШ
Відкритий урок з критичним мисленням для учнівДосліджуйте конспект уроку з елементами критичного мислення для покращення навчання та розвитку учнів.
Учитель української мови та літератури Сиротенко Наталія Вікторівна
Аналіз змін Скруджа: Урок з Духами РіздваПориньте в різдвяне диво з Ебенезером Скруджем! Вивчайте символізм духів та відкрийте зміни в характері героя на уроці літератури.
“Різдвяна пісня в прозі” налаштовує кожного з нас на казку святкових зимових вечорів у родинному колі, хоча не кожен із нас проводить свята з рідними, В творі яскраво простежується еволюція образу головного героя Ебейнезеза, Твір спонукає нас ставати кращими , творити добро та шанувати Різдво. Гарні методи робити з учнями, Дякую!
Психоемоційний настрій уроку забезпечується на кожному етапі. Учні творчо мислять над вічними питаннями про добро ізло в душі кожного, щастя, людяність, вчаться самі творити добро. Конспект передбачає велику активність учнів, їхню здатність до аналізу, критики, діалогу.
Під час уроку учні проводять глибоке дослідження добра. Міжпредметні зв*язки наповнюють урок змістом.додають яскравості. Інноваційною знахідкою вчителя є відповідні символи . Урок динамічний, сучасний, творчий!
Частенько Ч.Діккенса називають батьком Різдва, та й власне прочитавши “Різдвяну пісню у прозі” у цьому переконуєшся.Учитель використовує дуже влучний епіграф до уроку Д.Дідро, розтлумачує сутність поняття “деградація” та підводить учнів до головної мети автора – відродити душу головного героя, і по суті, відродити добро у душах кожного читача…