super@urok-ua.com

Конспект відкритого уроку у 6 класі за твором ” Різдвяна пісня у прозі” за творчісттю Ч. Діккенса

Автор публікації
Автор матеріалу: Конспект відкритого уроку у 6 класі за твором ” Різдвяна пісня у прозі” за творчісттю Ч. Діккенса
Посада: Вчитель зарубіжної літератури, педагог-організатор
Місце роботи: школа I-III ст .с.Бабин Кельменецького р-ну, Чернівецької обл.

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

Вікно перегляду документа
Короткий опис документу

Цей урок присвячений аналізу персонажа Скруджа із “Різдвяної пісні в прозі” Ч. Діккенса, зокрема причинам його деградації та переродженню. Учні мають вдосконалити навички роботи з текстом, розвинути образне та логічне мислення, заглибитись у тему гуманізму та самовдосконалення.

  1. Визначення теми та мети уроку, мотиваційна частина.
  2. Перевірка домашнього завдання через літературний диктант.
  3. Актуалізація опорних знань за допомогою асоціативного куща та роботи з текстом.

Міжпредметні зв’язки з музикою, образотворчим мистецтвом і народознавством допомагають глибше вникнути в аналізовану тему. Технічне забезпечення включає ноутбук та презентацію. Урок побудований у формі діалогічного стаціонарного заняття.

  • Розвиток образного мислення і творчих здібностей учнів.
  • Формування гуманістичних ідеалів та прагнення до самовдосконалення через виховні аспекти.

Епіграф уроку: “Творіть добро, поки ви існуєте.” – Д. Дідро.

Закрити

Хвилинка реклами

Завантаження файлу почнеться через

cекунд

Завантажити файл
()

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

4 коментарі

  1. “Різдвяна пісня в прозі” налаштовує кожного з нас на казку святкових зимових вечорів у родинному колі, хоча не кожен із нас проводить свята з рідними, В творі яскраво простежується еволюція образу головного героя Ебейнезеза, Твір спонукає нас ставати кращими , творити добро та шанувати Різдво. Гарні методи робити з учнями, Дякую!

  2. Психоемоційний настрій уроку забезпечується на кожному етапі. Учні творчо мислять над вічними питаннями про добро ізло в душі кожного, щастя, людяність, вчаться самі творити добро. Конспект передбачає велику активність учнів, їхню здатність до аналізу, критики, діалогу.

  3. Під час уроку учні проводять глибоке дослідження добра. Міжпредметні зв*язки наповнюють урок змістом.додають яскравості. Інноваційною знахідкою вчителя є відповідні символи . Урок динамічний, сучасний, творчий!

  4. Частенько Ч.Діккенса називають батьком Різдва, та й власне прочитавши “Різдвяну пісню у прозі” у цьому переконуєшся.Учитель використовує дуже влучний епіграф до уроку Д.Дідро, розтлумачує сутність поняття “деградація” та підводить учнів до головної мети автора – відродити душу головного героя, і по суті, відродити добро у душах кожного читача…