Конспект відкритого уроку у 8 класі за твором ” Божественна комедія” Данте Аліг’єрі.
Автор публікації
Посада: Вчитель зарубіжної літератури, педагог-організатор
Місце роботи: школа I-III ст .с.Бабин Кельменецького р-ну, Чернівецької обл.
Місце роботи: школа I-III ст .с.Бабин Кельменецького р-ну, Чернівецької обл.
Вікно перегляду документа
Вчитель зарубіжної літератури Василенко Олена Миколаївна
Данте Аліг’єрі: життя та творчість великого поетаДосліджуйте життя та творчість Данте Аліг’єрі, його шедеври та вплив на італійську літературу.
Вчитель зарубіжної літератури Дьоміна Людмила Юріївна
Життя та творчість Данте Аліг'єрі: «Божественна комедія»Досліджуйте житті та творчість Данте Аліг'єрі через призму «Божественної комедії». Відкрийте символіку, жанр та композицію твору.
Вчитель зарубіжної літератури, педагог-організатор Паращук Катерина Віссаріонівна
Аналіз Скруджа: гуманізм та самовдосконаленняВивчайте деградацію і переродження Скруджа. Розвивайте мислення з міжпредметними зв'язками. Гуманізм і самовдосконалення.
Учитель української мови й літератури Шварц Наталія Йосипівна
Урок про поему «Мойсей»: філософія та свободаЗануртеся в філософську глибину поеми «Мойсей» та відкрийте мудрість свободи і лідерства через творчість Івана Франка.
Учитель зарубіжної літератури Іванченко Ольга Григорівна
Поема Д.Г. Байрона "Мазепа": Романтичний геройДосліджуйте романтичного героя Мазепу в поемі Байрона: історичні основи, риси характеру та вплив на культуру України.
Учитель зарубіжної літератури Дьоміна Людмила Юріївна
Урок зарубіжної літератури: Вічна музика сонетуДосліджуйте сонет у творі Данте, Петрарки та Шекспіра, використовуючи мультимедіа для розвитку творчих здібностей учнів.
Учитель української мови та літератури Харитоненко Наталія Олександрівна
Аналіз комедії Карпенка-Карого: 8 класДослідження влади грошей в "Сто тисяч". Сатира, дискусії та ігрові завдання для розвитку критичного мислення в учнів 8 класу.
Шановна пані! Ви привласнили чужу розробку. Де ж ваша академічна доброчесність?
Підготовча робота до уроку значима, логічно і послідовно розкривається тема. Презентація відсутня, тому неможливо зрозуміти її роль (до речі, обладнання не вказано). Символіку визначає сама вчителька, не залучаючи учнів. Не зовсім зрозумілим є домашнє завдання. Кожукало Н.
Не кожному під силу зрозуміти твір Данте “Божественна комедія”, але вчителем урок сплановано вдало , вважаю , що він буде результативним, Учні люблять складати сенкани , тому така форма роботи є доречною, Дякую!
Тема є складною для сприйняття , але вчитель вирішує дану проблему шляхом добору доцільних методів та прийомів. Продуктивними є рольова гра інтерв*ю з Данте, складання сенкану, момент оцінювання.
Сама тема відкритого уроку є складною та цікавою водночас. Річ у тому, що твір надзвичайно важкий для розуміння восьмикласниками. але Катерині Віссаріонівні вдалося чітко ненав*язливо пояснити те, на чому наголошував автор. Також сподобалась інсценізація, пояснення символіки твору, групова робота учнів на уроці. Хотілося б переглянути презентацію до уроку
Конспект відкритого уроку із зарубіжної літератури складено методично чітко. Цікавим є інсценізація інтерв”ю з Данте. Учитель не лише розкриває тему, але й приділяє увагу теорії літератури (словникова робота- визначення терміну “терцина”, якою написана поема). Учні мають можливість працювати творчо, складаючи сенкани, працювати в групах. І, нарешті, дуже влучним є завершення уроку поезією патріарха української літератури – Л.Костенко про Данте.