Конспект відкритого уроку у 8 класі за твором ” Божественна комедія” Данте Аліг’єрі.
Місце роботи: школа I-III ст .с.Бабин Кельменецького р-ну, Чернівецької обл.
Урок на тему «Божественна комедія»: подорож до Пекла зосереджений на вивченні першої частини знаменитої поеми Данте. Учні дізнаються про задум автора, який полягає в демонстрації справедливості через кару за гріхи та нагороду за доброчинність. В ході уроку розглядаються:
- Мета створення частини «Пекло».
- Розташування грішників у колах пекла.
- Аналіз уривків з поеми.
Завдяки рольовій грі, учні активно взаємодіють з матеріалом, приміряючи на себе ролі дійових осіб твору, що сприяє глибшому розумінню ідей та образів поеми. Основна увага приділяється розвитку аналітичних здібностей, вмінню обґрунтовувати свою думку та навикам критичного мислення. Символізм поеми та її глибокий філософський зміст відкриваються через детальний аналіз образів, вчинків героїв та їхнього місця у структурі Пекла.
Вчитель зарубіжної літератури Василенко Олена Миколаївна
Презентація “Данте” до вивчення творчості Данте Аліг’єрі на уроці зарубіжної літератури у 8 класі
Вчитель зарубіжної літератури Дьоміна Людмила Юріївна
Презентація до уроку зарубіжної літератури у 8 класі «Данте- останній поет Середньовіччя і провісник Відродження. Художній світ «Божественної комедії».
Вчитель зарубіжної літератури, педагог-організатор Паращук Катерина Віссаріонівна
Конспект відкритого уроку у 6 класі за твором ” Різдвяна пісня у прозі” за творчісттю Ч. Діккенса
Вчитель початкових класів Водолажко Лілія Іванівна
Як правильно підібрати шкільний посібник з української мови?
Учитель зарубіжної літератури Дьоміна Людмила Юріївна
Розробка уроку зарубіжної літератури для 8 –го класу на тему: “Вічна музика сонету”. Сонет у світі Данте, Петрарки, В. Шекспіра
Вчитель української літератури Білоус Віталіна Михайлівна
Конспект уроку. Сатирична комедія «Мина Мазайло». Особливості сюжету. Розвінчання національного нігілізму, духовної обмеженості на матеріалі українізації (Мина,...
Шановна пані! Ви привласнили чужу розробку. Де ж ваша академічна доброчесність?
Підготовча робота до уроку значима, логічно і послідовно розкривається тема. Презентація відсутня, тому неможливо зрозуміти її роль (до речі, обладнання не вказано). Символіку визначає сама вчителька, не залучаючи учнів. Не зовсім зрозумілим є домашнє завдання. Кожукало Н.
Не кожному під силу зрозуміти твір Данте “Божественна комедія”, але вчителем урок сплановано вдало , вважаю , що він буде результативним, Учні люблять складати сенкани , тому така форма роботи є доречною, Дякую!
Тема є складною для сприйняття , але вчитель вирішує дану проблему шляхом добору доцільних методів та прийомів. Продуктивними є рольова гра інтерв*ю з Данте, складання сенкану, момент оцінювання.
Сама тема відкритого уроку є складною та цікавою водночас. Річ у тому, що твір надзвичайно важкий для розуміння восьмикласниками. але Катерині Віссаріонівні вдалося чітко ненав*язливо пояснити те, на чому наголошував автор. Також сподобалась інсценізація, пояснення символіки твору, групова робота учнів на уроці. Хотілося б переглянути презентацію до уроку
Конспект відкритого уроку із зарубіжної літератури складено методично чітко. Цікавим є інсценізація інтерв”ю з Данте. Учитель не лише розкриває тему, але й приділяє увагу теорії літератури (словникова робота- визначення терміну “терцина”, якою написана поема). Учні мають можливість працювати творчо, складаючи сенкани, працювати в групах. І, нарешті, дуже влучним є завершення уроку поезією патріарха української літератури – Л.Костенко про Данте.