Конспект з трудового навчання на тему «Визначення потреб в озелененні квітами приміщень, прилеглої території, присадибної ділянки» для 6 класу
Автор публікації
Посада: вчитель початкових класів та вчитель трудового навчання
Місце роботи: Бериславська ЗОШ №5 I-II ступенів
Місце роботи: Бериславська ЗОШ №5 I-II ступенів
Конспект підготовленій для учнів 6 класу хлопчиків і дівчаток.у доступній формі.
Вікно перегляду документа
Вчитель початкових класів Водолажко Лілія Іванівна
Конструктори для дівчаток: чому LEGO Friends змінили стереотипи
Вчитель математики, вчитель фізики Козян Євдокія Дмитрівна, Бабіна Наталія Анатоліївна
Інтегрований урок з математики та фізики для 9 класу на тему: “Закон Ома для ділянки кола. Математика чи фізика?”
Музичний керівник Рябчій Галина Сергіївна
Роль музичного керівника в організації роботи по формуванню естетичних потреб та почуттів у дошкільнят
Вчитель початкових класів Смагула Галина Петрівна
Конспект уроку з природознавства для 3 класу на тему: “Для чого створюють заповідники? Заповідні території рідного краю”
Вчитель початкових класів Сичук Меланія Охрімівна
Конспект інтегрованого уроку з української мови та природознавства на тему “Узагальнення та систематизація вивченого по темі «Іменник як частина мови». (У...
Вчитель географії Бундзяк Тетяна Петрівна
Презентація уроку на тему “Форми земної поверхні на території України. Рівнини.” 8 клас
Розробка уроку відповідає темі. Учитель цікаво підійшла до теми озеленення. Матеріал подано у доступній формі. Сподобалось створення учнями банку можливих проблем у приміщенні школи та на прилеглій території. Можна започаткувати довготривалий проект з озеленення приміщення та території школи.
У даній роботі вразило гарне оформлення титульної сторінки, сподобався прийом “Пишемо разом розповідь”. Цікавим було і визначення готовності учнів до роботи, але якщо проводили дослідження, то повинен бути результат, чи якась дія – не побачила.Вчитель подає великий за обсягом матеріал, який, як на мене, повинен супроводжуватися візуальними додатками, презентацією чи відеофільмами. Дослідження класних кімнат і території теж не мало продовження для чого це робилося.
Тема уроку вже наводить учнів на роздуми, ставить перед ними проблему. Сподобалось створення позитивного емоційного настрою на початку уроку, прийом “Пишемо класом розповідь”, мотиваційні питання, діагностика рівня готовності працювати на уроці.