Опис досвіду роботи вчителя початкових класів Білик І.В.
Автор публікації
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: Сугарівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Сахновщинської районної ради Харківської області
Місце роботи: Сугарівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Сахновщинської районної ради Харківської області
Вікно перегляду документа
Вчителі англійської мови Зубова Віта Володимрівна, Абрамович Ірина Володимирівна
Вчимося читати: посібник з англійської для дітейВчимося читати - посібник для дітей і батьків із вправами, транскрипціями та орфографією. Створений для підтримки учнів, відповідає освітній програмі.
Вчитель початкових класів Водолажко Лілія Іванівна
Що таке гейміфікація шкільного навчання і чому це важливий трендДосліджуйте, як гейміфікація перетворює навчання у захоплюючу гру, підвищуючи мотивацію та розвиток учнів.
Учитель-логопед Гушул Оксана Григорівна
Роль логопеда у розвитку мовлення дітейОпануйте успішний підхід логопеда для покращення мовлення: взаємодія з батьками, сучасні методи та індивідуальність.
Вчитель початкових класів Водолажко Лілія Іванівна
Спілкування німецькою: як знайти ідеальний курс німецької мовиДізнайтеся, як вибрати ідеальний курс німецької мови для кар'єри та спілкування. Розширте свої можливості з німецькою!
Вчитель української мови та літературі Медведєва Людмила Іванівна
Інтерактивні технології навчання в українській мовіДосвід вчителя української мови з Міловської ЗОШ у впровадженні інтерактивних технологій для покращення навчальних результатів.
Вихователь Тарасенко Людмила Вікторівна
Формування правильної звуковимови у дошкільнятДізнайтеся про систему вихователя для формування правильної звуковимови у дітей у ДНЗ «Веселка»: вправи, ігри та індивідуальний підхід.
Вчителі початкових класів Довгошия Орися Степанівна, Гуменюк Любов Петрівна, Паламар Ірина Петрівна, Придомірська Іванна Петрівна
Національно-патріотичне виховання молодших школярівДізнайтеся про підходи до виховання патріотизму: уроки, конкурси, флешмоби. Формуємо цінності і повагу до символіки, виховуємо патріотичну відповідальність.
Вчитель до тих пір може називати себе вчителем поки вчиться. Автор пропонує свої досягнення для обговоренням іншим колегам, детально розповідає про розвиток читацьких навичок своїх учнів.
Добре, що вчитель у своєму аналізу роботи шукає шляхи до дитини, до його інтересів, шукає стежину, що приведе учнів до книги. Інна Володимирівна пише: “Оволодіння повноцінним навиком читання для учнів є найважливішою умовою успішного навчання в школі по всіх предметах; разом з тим читання – один з основних способів придбання інформації і в позаурочний час.”. То було б дуже цікаво побачити, якими методами ви користуєтеся, що напрацювали, як учні оволоділи навичками читання. Дякую за роботу.
Спасибі за докладний аналіз роботи. Ваш досвід цікавий, матеріал заслуговує уваги і обов’язково буде затребуваний колегами. Дуже цікаві педагогічні завдання ставите перед собою.Основа роботи будь-якого вчителя-визнання індивідуальності учня, створення необхідних і достатніх умов для формування ключових компетентостей, над чим Ви і працюєте.
Й.Гете сказав:”Вчитися читати, думати над прочитаним – велика і благородна мета”. Саме таку важливу та актуальну тему для учнів, вчителів та батьків описує у своїй роботі Ірина Володимирівна. І не тільки описує, а й показує шляхи вирішення цієї проблеми, ділячись своїм педагогічним досвідом роботи. Переконана, що публікація авторки буде особливо цікавою та корисною для вчителів початкових класів. Дякую!
Дуже цікаво ознайомитися з досвідом роботи вчителя початкових класів. Тема,над якою працює педагог, близька і мені. Інна Володимирівна вважає, що запорукою успішного читання є застосування інтерактивних методів навчання. Погоджуюся з думкою, що читацькі навички також розвиваються і засобами міжпредметних зв’язків. Мені сподобалася система роботи учителя. Є родзинки, які можна застосовувати і собі.Дякую.