Письмо малої букви ш. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів і речень
Автор публікації
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: Залізницька ЗОШ ім.І.Пасевича
Місце роботи: Залізницька ЗОШ ім.І.Пасевича
Конспект уроку з навчання грамоти для 1 класу. Автор: вчитель початкових класів Швайко Олена Петрівна.Тема. Письмо малої букви ш . Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів і речень. Мета:навчити учнів писати рядкову букву ш («ша»), зіставляти схоже й відмінне у її елементах з іншими буквами, з’єднувати її в склади та слова.
Вікно перегляду документа
Вчитель початкових класів Єлець Анна Василівна
Урок навчання грамоти. 1 клас. Письмо малої букви «г». Підготовчі графічні вправи. Написання складів та слів з буквою «г». Написання великої букви «Г»
Вчитель з початкової освіти Хорт Марина Костянтинівна
Письмо великої букви Й («йот»). Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, слів. Складання і записування словосполучень
Вчитель початкових класів Обложок Наталія Василівна
Конспект уроку з письма для 1-го класу на тему “Письмо великої букви Н. Письмо складів, слів, речень з великою буквою Н”
Учитель початкових класів Майдікова Валентина Вячеславівна
Урок (письмо) Тема. Письмо великої букви М («ем»), складів, слів із нею, уроки навчання грамоти 1 клас
Вчитель початкових класів Ясінська Марія Петрівна
Конспект уроку української мови для 1 класу на тему: “Письмо великої букви Д. Складання слів з нею. Написання речень”
Вчитель початкових класів Лазуренко Олена Іванівна
Конспект уроку для 1-го класу на тему: “Письмо малої букви т (“те”).”
Вчитель початкових класів Горбань Світлана Володимирівна
Конспект уроку з української мови для 2 класу. Тема: Закріплення вимови і написання слів з апострофом. Звуко-буквений аналіз слів з апострофом. Записування слів...
Урок побудований методично вірно, з цікавими прийомами щодо активізації уваги дітей повідомлення теми уроку. Витримана послідовність уроку і структурні моменти. Вивчення йде від простого до складного.
Урок побудований методично вірно, є цілісним. Гадаю, що обрані навчальні вправи, методичні прийоми орієнтують вчителя на результативно-діяльнісну освіту. Ігри сприяють розвитку пізнавального інтересу дитини. Дякую.