Реферат на тему “Впровадження компетентнісно орієнтованого підходу на уроках біології”

Виходячи з того, що компетентність – це кінцевий результат навчання, актуалізується проблема визначення критеріїв оцінювання сформованості цієї загальної здатності. Детально розроблені критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з кожного предмета закономірно не можуть бути використаними для оцінювання компетентностей, які є якісно більш складною системою, надпредметним утворенням, що не вичерпується знаннями та вміннями. Оцінювання це має бути рівневим і співвідноситися з рівнями оцінювання навчальних досягнень.
Життєвий і професійних успіх людини залежить від її здатності адаптуватися до змін, що відбуваються у суспільстві через вміння оволодівати та гнучко застосовувати набуті знання, уміння, власний та суспільний досвід. І в цьому повинен йому допомогти компетентний педагог, який має високий рівень педагогічної майстерності.

ТАКОЖ ВАС МОЖУТЬ ЗАЦІКАВИТИ

Вчитель початкових класів Демянчук Оксана Євгенівна

Конспект компетентнісно-орієнтованого уроку з української мови для учнів 3 класу на тему: “Виділення звертань в усному мовленні паузами, а на письмі — роз...

Вчитель англійської мови Крутофіст Оксана Євгенівна

Мовно-комунікативна вправність учнів у вимірі компетентнісно орієнтованого навчання

Учитель фізики Криворучко Ірина Олександрівна

Збірник задач з фізики компетентнісно орієнтованого змісту для учнів 8 класу «Фізика у побуті»

Учитель фізики Шепель Ольга Анатоліївна

Рейтингова система оцінювання з фізики як один із практичних аспектів оптимізації навчального процесу та креативно-особистісної діяльності вчителя

Практичний психолог Гончарова Вікторія Олегівна

Перспективні професії майбутнього: ключові тенденції та можливості

Завуч з навчальної роботи Фартушна Вікторія Леонідівна

Контрольні роботи з літературного читання

Учитель математики Болбат Світлана Анатоліївна

Конспект нетрадиційного уроку математики в 6 класі з теми “Дії зі звичайними дробами”