Шарль Бодлер. Збірка «Квіти зла». Протиставлення дійсності та ідеалу як семантико – образна вісь збірки. Традиційність і своєрідність вирішення проблеми «поет і натовп» у поезії «Альбатрос»
Автор публікації
Посада: Учитель зарубіжної літератури
Місце роботи: Миколаївський НВК
Місце роботи: Миколаївський НВК
Розробка уроку розрахована для вчителів зарубіжної літератури , які працюють у 10 класі. Матеріал допоможе провести урок цікаво, не дивлячись на те, що матеріал складний.
Вікно перегляду документа
Вчитель зарубіжної літератури Васильченко Лілія Іванівна
Конспект уроку з зарубіжної літератури для 7 класу на тему «Своєрідність вирішення проблеми батьків та дітей в оповіданні Джеймса Олдріджа «Останній дюйм»
Вчитель зарубіжної літератури Волкова Юлія Вікторівна
Конспект уроку для 10 класу з теми “«Портрет Доріана Грея» як осереддя творчості письменника, філософсько-естетичні та моральні проблеми твору. Своєрідніс...
Учитель зарубіжної літератури Курілова Тетяна Миколаївна
Конспект уроку із зарубіжної літератури для 8 класу на тему: “Своєрідність поезії вагантів, її провідні теми”
Вчитель української мови і літератури, зарубіжної літератури Полхутенкова Анжела Олександрівна
Конспект уроку зарубіжної літератури у 5 класі. Тема: Г. К. Андерсен. Протиставлення справжнього й штучного в казці “Соловей”.
Учитель зарубіжної літератури Денисова Любов Іванівна
Конспект уроку із зарубіжної літератури для 7 класу на тему “В.Биков “Альпійська балада”. Протиставлення світу дружби і кохання світу насильст...
Учитель української мови, літератури та зарубіжної літератури Кошур Тетяна Миколаївна
Вікові проблеми підлітків та шляхи їх вирішення
Вчитель вдало планує навчальну діяльність на уроці. Складний матеріал викладається на доступному для сприйняття рівні. Ольга Григорівна обирає доцільні методичні прийоми для результативного уроку. Дякую.
Гарно продумана робота. Багато запитань в актуалізації. На уроці учениця виступає з повідомленням про історію створення збірки “Квіти зла”. Висвітлюється чимало фактичного матеріалу. Хороший аналіз самої збірки. На уроці учні не сумують: є перегляд відео та презентації, робота з асоціаціями, учні висловлюють свої позиції. Оптимістичне завершення уроку “Квіткою добра”. Дякую!