Скарбничка логопеда
Автор публікації
Посада:
Місце роботи:
Місце роботи:
Даний матеріал спрямований на автоматизацію звука Р, закріплення даного звуку у спонтанному мовленні.
Вікно перегляду документа
Учитель-логопед Гушул Оксана Григорівна
Особливості роботи вчителя-логопеда в закладі загальної середньої освіти (з досвіду роботи вчителя-логопеда)
Вчитель математики Олійник Світлана Василівна
Задачі з логічним навантаженням для учнів 5-11 класів “Математична скарбничка”
Вчитель-логопед Силенко Лариса Володимирівна
Конспект уроку з розвитку зв’язного мовлення для 3 класу на тему: “Закріплення вимови звука “дж” у складах, словах, реченнях”
Вчитель-логопед Перекос Вікторія Веніамінівна
Поради логопеда батькам, щодо проведення артикуляційної гімнастики з дітьми вдома.
Вчитель-логопед Скорик Юлія Анатоліївна
Спільна робота вчителя-логопеда і батьків, як одна з умов успішної корекційно-виховної роботи з дітьми з мовленнєвими порушеннями
Усі запропоновані ігри та вправи спрямовані на корекцію мовлення дітей. Завдання носять творчий характер, їх можна використовувати і на початку уроку для розминки. Логопед організувала цікаве заняття. Дякую.
Багато дітей мають проблему з вимовою звуку -Р. Дитина закривається, стає малоактивна. Тому задача логопеда розкрити вміння дитини виговорювати усі звуки за допомогою корекційних занять і ігор.
На жаль, у багатьох дітей зустрічаються логопедичні проблеми. Найпоширенішими є невимова звуків, або їх автоматична заміна. Вікторія Олександрівна знавець своєї справи. Ігри та вправи відповідають темі, цікаві, позитивно вмотивовані. Сподобалась дидактична гра з Рижиком. Дякую.
Гарний матеріал, який можна використати і на звичайному уроці, коли вивчаються нові букви чи при закріпленні матеріалу. Дуже сподобалась гра “Драбинка із слів”. Дякую за ідею.