Стаття: “Диференційований підхід у корекційній роботі з попередження і подолання недоліків письма та читання у дітей, які мають порушення інтелектуального розвитку”
Автор публікації
Посада: Вчитель-дефектолог
Місце роботи: Василівська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат
Місце роботи: Василівська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат
Вікно перегляду документа
Вчитель української мови та літератури Ведмідь Ірина Віталіївна
Творчий підхід у навчанні дітей з особливими потребамиРозвиток творчих здібностей через літературу: унікальні методи для дітей з інтелектуальними порушеннями. Натхнення від Ведмедя І.В.
Вчителі англійської мови Зубова Віта Володимрівна, Абрамович Ірина Володимирівна
Вчимося читати: посібник з англійської для дітейВчимося читати - посібник для дітей і батьків із вправами, транскрипціями та орфографією. Створений для підтримки учнів, відповідає освітній програмі.
Учитель-дефектолог Карпець Світлана Петрівна
Корекційне заняття «Пригоди веселих поросят» в ЗірочціКорекційне заняття з дітьми від Світлани Карпець: розвиток навичок, сенсорика й інтеграція в соціум через вправи та креативні завдання.
Вчитель фізичної культури та ЛФК Литнянчина Людмила Володимирівна
ЛФК: Покращення зору та постави для 2-х класівЗаняття ЛФК для 2-х класів: безпека, розминка, правильна постава, вправи з обручем та зір у спортзалі для фізичного розвитку й емоційного комфорту.
Вчитель початкових класів Мар'єнкова Ніна Андріївна
Урок грамоти: Закріплення букви 'Я'Закріпіть звуки букви Я через вірші, ігри та інтерактивні вправи. Навчання стає захоплюючим з ефективними методами розвитку читання.
Вчитель – логопед Ступніцька Інна Сергіївна
Оригамі-мозаїка: розвиток моторики та когнітивних здібностейДізнайтесь, як оригамі-мозаїка покращує дрібну моторику й когнітивні здібності дітей, роблячи навчання захопливим та корисним.
Вихователі 5 класу Кананеу Вікторія Валентинівна, Петрова Ганна Віталіївна
Розвиток творчості у дітей з особливими потребамиОпануйте методи розвитку творчості у дітей з інтелектуальними порушеннями: мистецтво, аплікація, робота з матеріалом. Індивідуальний підхід та мотивація!
Ольга Сергіївна розглядає важливу тему, адже дітей із затримкою розвитку стає дедалі більше, значна їх частина продовжує навчатися у загальноосвітніх закладах, тому матеріал мене зацікавив. Дуже хотілося б , щоб публікація містила ще й практичні завдання, як саме проводити диференціювання з такими школярами.
Часто діти з затримкою розвитку навчаються в звичайному класі загальноосвітньої школи через небажання батьків, щоб дитина знаходилась в спеціалізованому інтернаті з різних причин. Тому мене зацікавило питання диференційованого підходу у корекційній роботі з попередження недоліків читання та письма у дітей з порушенням інтелектуального розвитку. На жаль, я не знайшла корисних рекомендацій практичного характеру, крім того, що диференціація потрібна.