Завдання для тематичної контрольної роботи за темою «Ти – людина, громадянин, значить маєш права»
Автор публікації
Посада: вчитель історії та правознавства
Місце роботи: ЗОШ І-ІІІ ступенів смт Шацьк
Місце роботи: ЗОШ І-ІІІ ступенів смт Шацьк
Завдання для тематичного контролю за розділом «Ти і цивільно-правові відносини». Розроблені у відповідності до навчальної програми за підручником «Правознавство (практичний курс)» для 9 класу О.Д.Наровлянського.
Вікно перегляду документа
Вчитель початкових класів Водолажко Лілія Іванівна
Спілкування німецькою: як знайти ідеальний курс німецької мови
Вчитель англійської мови Гнітій Олена Анатоліївна
Завдання для контрольної роботи у 8 класі з теми “My Friends and Me”
Вчитель математики Кодря Олена Миколаївна
Презентації на тему: “Професії типу “людина-людина”, “Професії типу “людина-знакова система”, “Світ професій”
Вчитель початкових класів Скалацька Оксана Григорівна
Завдання до контрольної роботи: аудіативні уміння учнів з літературного читання у 2 класі
Вчитель української мови та літератури Шнит Тетяна Володимирівна
Конспект уроку з презентацією на тему: “Тренувальні вправи. Підготовка до контрольної роботи за темою “Дієприкметник””
Вчитель української мови та літератури Кудрицька Леся Анатоліївна
Інтегрований урок української літератури та етики. Bасиль Королів-Старий «Потороча Хрипка». Що значить бути доброю людиною
Вчитель фізики Авраменко І.І
Конспект уроку з фізики для 7 класу на тему “Розвязування задач. Підготовка до контрольної роботи”
Добре , що контрольна робота розроблена для двох варіантів та розподілена за рівнями. Учні мають можливість обрати потрібний для них рівень та попередньо оцінити результат своєї діяльності, так як кількість балів вказується на початку завдання.
Авторка представила нам тематичну контрольну роботу з правознавства у двох варіантах. У кожному варіанті чотирирівневі завдання. І знову типова помилка вчительки(!) : кожне завдання має бути оцінене певною кількістю балів, щоб учні мали змогу вибору тих завдань, які вони зможуть написати. Це вибір учнів і ми – вчителі маємо створити всі умови, щоб цей вибір був можливий.
Я думаю, що всім зрозуміло, якщо в одному рівні є певна кількість завдань однакової складності, то всі вони оцінюються однаковою кількістю балів. То, напевно, не дуже складно порахувати якою кількістю балів оцінюється одне завдання. Наприклад: І рівень – 6 завдань на 3 бали, відповідно одне – 0,5 бала. Проста математика.