Життєвий і творчий шлях Франца Кафки. Сенс буття «Маленької людини» у новелі Ф.Кафки «Перевтілення»
Місце роботи: ДНЗ "Вишнівецький професійний ліцей"
Новела Франца Кафки «Перевтілення» – один із шедеврів австрійської літератури ХХст. Цей твір актуальний у всі часи, тому що стосується «вічних» питань людського життя. Одне з таких одвічних питань – самотність людини, яка живе у соціумі – сьогодні як ніколи співзвучне питанням нашого часу. Чимало науковців стверджують, що, на сьогоднішній день, значно збільшилася кількість людей, байдужих до проблем інших. Ми «черствіємо душею», не звертаємо уваги на проблеми та потреби тих, хто нас оточує.
Вчитель зарубіжної літератури Коноваленко Валентина Анатоліївна
Конспект уроку зарубіжної літератури 11 клас “Концепція людини у новелі Ф.Кафки “Перевтілення”
Вчитель української мови та літератури Береговенко Сергій Ярославович
Конспект уроку з літератури рідного краю для учнів 7 класу: Анатолій Іванович Гай. Розповідь про життєвий і творчий шлях письменника. Зображення в оповіданні А....
Вчитель української мови та літератури Пащенко Олена Володимирівна
Конспект уроку рідного краю для 10 класу: Життєвий і творчий шлях Лесі Степовички.
Вчитель англійської мови та зарубіжної літератури Михайлечко Мар'яна Степанівна
Конспект уроку зарубіжної літератури з теми: “Життєвий та творчий шлях О.С.Пушкіна”
Вчитель зарубіжної літератури Дьяченко Катерина Олегівна
Конспект уроку з зарубіжної літератури для 11-го класу на тему: “Е. Хемінгуей — життєвий і творчий шлях видатного американського письменника, особливості ...
Вчитель української мови і літератури Медведєва Іванна Святославівна
Конспект уроку української літератури у 9 класі на тему: “Іван Якович Франко. Розповідь про життєвий і творчий шлях письменника.”
Вчитель російської мови та зарубіжної літератури Четвертак Надія Михайлівна
Конспект уроку із зарубіжної літератури для 9-го класу на тему “О. де Бальзак. Життєвий і творчий шлях письменника. Зачинатель соціального реалістичного р...
Урок характеризується науковістю, логічною послідовністю, глибиною розкриття поставлених завдань. Звичайно, добре, що старшокласники залучаються до виконання випереджувального завдання. Гадаю, доречним було б порівняння Ф.Кафки і Г.Замзи. Дякую. Кожукало Н.
Урок побудовано відповідно методичних вимог. Учні отримали випереджувальне завдання , отже, самостійно здобували знання та передавали їх іншим. Міжпредметні зв*язки допомагають урізноманітнити роботу. Дякую.
Оце урок так урок! Браво автору! Все дуже гарно, починаючи з мети уроку, закінчуючи висновками, а яка словникова робота, а робота з таблицею, дуже добро, що є і схеми, і наочний матеріал, і список використаних джерел, що є дуже цінним. Велике дякую за те, що вчите дітей бути небайдужими до оточуючих. Творчості вам і надалі у роботі! Молодець!