super@urok-ua.com

“Значення творчості Г.С.Сковороди”. Конспект уроку з української літератури для 9 класу

Автор публікації
Автор матеріалу: “Значення творчості Г.С.Сковороди”. Конспект уроку з української літератури для 9 класу
Посада: вчитель української мови та літератури
Місце роботи: Комунальний заклад "Нікопольська середня загальноосвітня школа I-II ступенів №17"

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

Вікно перегляду документа
Короткий опис документу

Документ представляє розробку уроку з української літератури, що присвячений творчості Григорія Савича Сковороди, проведений у 9 класі комунального закладу «Нікопольська середня загальноосвітня школа I-II ступенів №17» вчителем Лавровою Н.І. Метою уроку було показати унікальність спадщини Сковороди та її вплив на розвиток української літератури, а також розвивати в учнів навички аналізу та моделювання, практичне застосування знань. Обладнання для уроку включало портрет письменника та виставку його творів. Хід уроку охоплював актуалізацію опорних знань, творчу роботу в групах, сприйняття й засвоєння нового матеріалу, перевірку роботи груп. Учні займалися рольовими читаннями, інсценізацією сцен, оцінювали спадщину Сковороди, проілюстровували його байки, аналізували художні засоби в творах та досліджували його новаторство в літературі.

Закрити

Хвилинка реклами

Завантаження файлу почнеться через

cекунд

Завантажити файл
()

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

5 коментарів

  1. Вчителька підібрала для учнів чимало творчих завдань. Перевірка домашнього завдання — результат роботи чотирьох груп. Не зрозуміла, навіщо на етапі засвоєння нового матеріалу діти ділилися знову на групи, але завдання виконував один учень (до речі, за 15 хвилин виконати його важко).Завдання для решти учасників кожної групи — цікаве, але теж потребує багато часу. Не було тематичного підсумку уроку. Дякую.

  2. Отак треба проводити підсумкові уроки з теми! Не говорити, який Сковорода талановитий( це вже було на всіх уроках), а шукати в його творчості те, “що не вмирає”. Ви вдало це організували з учнями.

  3. Урок достатньо насичений,побудований на застосуванні інтерактивних форм роботи.Діти виступають у ролі координатора,художника,екскурсрвода тощо. Відчувається досвід роботи вчителя,який під час усієї роботи є невидими дирижером усього дійства.

  4. Урок цікавий, використані інтерактивні форми роботи, які розвивають вміння працювати в команді, лідерські якості, толерантність. Має місце випереджальне домашнє завдання, вірно сформована мета уроку, влучний епіграф. Але зовсім відсутня мотивація до вивчення даної теми.

  5. Така форма проведення підсумкового уроку має право на життя. Велася велика підготовча робота, підібрано багато додаткового матеріалу , творчих завдань. Словесник навчає аналізувати , робити висновки, самостійно працювати. Дякую.