Звук (Р). Позначення його буквою «ер». Закріплення аналітико-синтетичних умінь. Читання слів, складів з цим звуком.

Тема: Звук (Р). Позначення його буквою “ер”. Закріплення аналітико-синтетичних умінь. Читання слів, складів з цим звуком. 1 клас.

Мета: Ознайомити учнів з артикуляцією звуків, вчити розрізняти звук на слух, виділяти його з тексту, закріплювати вміння моделювати звуко-складову структуру слів, формувати вміння виконувати синтетичні та аналітичні вправи зі звуками, розвивати мілкі м’язи пальців рук, виховувати любов і бережне ставлення до природи.

1. Організація класу: Учні сідають рівно, промовляють девіз “Вчимося швидко ми читати!”
2. Актуалізація опорних знань: Повторення вивчених звуків, читання слів з наголошеними складами.
3. Мотивація навчальної діяльності: Уявна подорож до казкового поля, загадка про квітку (ромашка).
4. Вивчення нового матеріалу:
   • Вимова слова “ромашка”, виділення першого звуку.
   • Ознайомлення з літерою “ер”, викладання букви з кружечків.
   • Звуковий аналіз слів з новим звуком.
5. Фізхвилинка: Відпочинок з імпровізованими віночками з ромашок.
6. Закріплення вивченого матеріалу: Читання слів з підручника, бесіда про зимуючі пташки, робота в парах.
7. Підсумок уроку: Обговорення вивченого звуку, релаксація з ромашками, формування “букета” з ромашок на дошці.

Урок завершується побажаннями від чарівної ромашки та підготовкою до наступного уроку з новим казковим героєм.