super@urok-ua.com

Конспект уроку із зарубіжної літератури на тему “Проблема взаємин між батьками й дітьми. За оповіданням Джеймса Олдріджа “Останній дюйм”. Символічність назви оповідання”

Автор публікації
Автор матеріалу: Конспект уроку із зарубіжної літератури на тему “Проблема взаємин між батьками й дітьми. За оповіданням Джеймса Ол...
Посада: вчитель української мови та літератури, зарубіжної літератури
Місце роботи: СЗШ № 83 міста Києва

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

7 клас. Зарубіжна література. Урок на тему: Проблема взаємин між батьками й дітьми (За оповіданням Джеймса Олдріджа «Останній дюйм»). Символічність назви оповідання
Очікувальні результати: Ознайомити з основними фактами життя і творчості Джеймса Олдріджа; розвивати вміння аналізу художнього твору, вирізняти кульмінаційні моменти сюжету, їхнє значення для розкриття образів персонажів; вчити аналізувати образи персонажів: їхні характерні риси, вчинки, стосунки з іншими персонажами; вчити знаходити у оповіданні символи, виявляти їх прихований зміст, множинність тлумачення; навчати висловлювати власне ставлення до порушених у оповіданні проблем, актуальність проблематики для сьогодення; виховувати почуття любові до батьків, прагнення порозумітися з ними на основі народних традицій
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу
Обладнання:Зарубіжна література: підруч.для 7 – го кл/ Євгенія Волощук, Олена Слободянюк.- Київ: Генеза, 2015. – 272 с., картки, презентація, кадри з кінофільму, словники для дітей.

Конспект уроку

Вікно перегляду документа

Закрити

Хвилинка реклами

Завантаження файлу почнеться через

cекунд

Завантажити файл
()

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарі

  1. Вивчення нового матеріалу вчитель планує творчо, застосовує необхідне обладнання, наочність для кращого сприйняття учнями теми, розумінню головної думки твору. Учні вчаться аналізувати твір, робити висновки. Дякую.

  2. Завдання, поставлені вчителем, логічні, послідовні, змістовні, відповідають віковим особливостям учнів, розкривають головну проблему твору, сприяють виконанню виховної мети. Але… Як це все можна зробити за один урок? Дякую.

  3. Робочий урок літератури. Учитель концентрує увагу учнів на аналізі твору, роботі з текстом та виховній проблематиці новели. Гармонійно подналася і групова робота “Родинне дерево”. Дякую.