Конспект уроку з літературного читання у 3 класі на тему “Казка І. Прокопенко “Як берізка листя роздарувала”
Автор публікації

ПІБ автора: Штокало Тетяна Федорівна
Посада: вчитель початкових класівМісце роботи: Старобільська ЗОШ І ст. № 2
Наскільки корисна ця публікація?
Натисніть на зірочку, щоб оцінити!
Вікно перегляду документа
Стенди для школи
та дитячого садка
та дитячого садка
ТАКОЖ ВАС МОЖУТЬ ЗАЦІКАВИТИ

Вихователь Муравська Раіса Леонідівна
Конспект заняття з розділу «Талановиті пальчики» та «Дитина у природному довкіллі» на тему: «Берізка»
Учитель початкових класів Могилян Лариса Володимирівна
Конспект уроку з літературного читання 2 клас. Казка вчить, як на світі жить. Українська народна казка «Лисиця та їжак»
Вчитель української мови та літератури Мелет Тетяна Степанівна
Конспект уроку. Іван Франко. Поетична збірка «Зів’яле листя». Любовна тема у творчості поета
Учитель української мови та літератури Ємець Олена Миколаївна
Інтегрований урок контекстуального аналізу (українська література – музика – живопис – зарубіжна література) на тему «Поетична збірка «Зів’яле листя»: «Ой ти, д...
Вчитель початкових класів Риптик Жанна Миколаївна
Інтегрований урок з літературного читання і образотворчого мистецтва в 2 класі. Тема:Сербська казка “Жбан меду”(уривок). Однакові герої в різних казках. Читання...
Вчитель початкових класів Дєєва Тетяна Михайлівна
План-конспект відкритого уроку з літературного читання в 2 класі Тема: Казка «Лисичка-сестричка» (уривки). Вчинок героя казки. Що таке повтор у казці?
Учитель української мови та літератури Мошківська Людмила Петрівна
Поетична збірка “Зів’яле листя”. Місце любовної теми у творчості Івана Франка. Життєві імпульси появи творів (автобіографічність). Широка гамма почуттів лірично...
Звичайний урок, на якому основними формами роботи були читання та бесіда. Мета реалізована не зовсім повністю. Зазначений у списку обладнання ілюстрований матеріал залишився поза увагою. Творчі завдання відсутні. Вибачте.
Дійсно,урок за методикою великого педагога В.Сухомлинського має виховне значення. Розумію,що театралізація казки потребує багато часу, тому цим можна пояснити невелику кількість завдань, яку запланувала вчитель.Дякую.
Ми побачили різні види читання: сильним учнем, хорове, в парах. Діти покмітували над питаннями, які дозволяють їм навчатися бути спостережливими й щедрими. Було б добре, якби ми вживали слово “гарні” на позначення зовнішньої краси, а риси характеру мали “хороші”, “позитивні”! І непогано було б для непосидючих і активних учнів початкових класів запропонувати більшу кількість вправ!