super@urok-ua.com

Конспект уроку з літературного читання у 3 класі на тему “Казка І. Прокопенко “Як берізка листя роздарувала”

Автор публікації
Автор матеріалу: Конспект уроку з літературного читання у 3 класі на тему “Казка І. Прокопенко “Як берізка листя роздарувала&...
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: Старобільська ЗОШ І ст. № 2

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

Вікно перегляду документа
Короткий опис документу

Урок літературного читання в 3 класі присвячений казці І. Прокопенко «Як берізка листя роздарувала». Метою є ознайомлення з казкою, вдосконалення навичок читання, розвиток мовлення та комунікативних навичок, а також виховання доброти та безкорисливості. Обладнання включає фото авторки, малюнки осінніх пейзажів та тварин. Урок розпочинається з мовної розминки, за якою слідує вступна бесіда про осінній ліс. Після ознайомлення з авторкою та темою уроку, учні слухають казку, читають її частинами, аналізуючи зміст. Основна частина запитує про деталі сюжету та характеристики персонажів. Урок завершується закріпленням матеріалу, де учні обговорюють характер Берізки та її зміни, та вчаться витягувати уроки з казки. В якості домашнього завдання видано читання в особах.

Закрити

Хвилинка реклами

Завантаження файлу почнеться через

cекунд

Завантажити файл
()

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарі

  1. Звичайний урок, на якому основними формами роботи були читання та бесіда. Мета реалізована не зовсім повністю. Зазначений у списку обладнання ілюстрований матеріал залишився поза увагою. Творчі завдання відсутні. Вибачте.

  2. Дійсно,урок за методикою великого педагога В.Сухомлинського має виховне значення. Розумію,що театралізація казки потребує багато часу, тому цим можна пояснити невелику кількість завдань, яку запланувала вчитель.Дякую.

  3. Ми побачили різні види читання: сильним учнем, хорове, в парах. Діти покмітували над питаннями, які дозволяють їм навчатися бути спостережливими й щедрими. Було б добре, якби ми вживали слово “гарні” на позначення зовнішньої краси, а риси характеру мали “хороші”, “позитивні”! І непогано було б для непосидючих і активних учнів початкових класів запропонувати більшу кількість вправ!