Конспект уроку з літературного читання в 4 класі. Л.Глібов «Ластівка й Шуліка»
Автор публікації
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: Запорізька ЗОШ №32
Місце роботи: Запорізька ЗОШ №32
Байка — один із найулюбленіших жанрів літератури молодших школярів. Вони несуть у собі позитивний заряд — завжди працюють на добро, допомагають учням позбутися своїх недоліків. Тому виховне значення байок важко переоцінити. Урок дуже цікавий й буде корисним для вчителів початкових класів та груп подовженого дня.
Конспект уроку
Вікно перегляду документа
Додаток до уроку
Вікно перегляду документа
Вікно перегляду документа
Вихователь ГПД Ляшук Ірина Юріївна
Формування самосвідомості учнів пізнавально-розважальними засобами в умовах групи подовженого дня
Вчитель початкових класів Чертюк Наталія Анатоліївна
Урок навчання грамоти (читання) 1 клас з теми: Звуки [т], [т’], позначення їх буквами Т т. Читання складів, слів з ними. Звуко-буквений аналіз слів. Читан...
Вчитель початкових класів Зубчик Ірина Борисівна
Конспект відкритого уроку з літературного читання для учнів 3 класу. Тема “Мудрим ніхто не вродився, а навчився. Леонід Глібов байка “Коник-Стрибуне...
Вчитель початкових класів Стрельченко Людмила Миколаївна
Конспект уроку літературного читання “Вірші-загадки. Леонід Глібов «Котилася тарілочка»”
Вчитель початкових класів Колодяжна Оксана Сергіївна
Конспект уроку з літературного читання для 3 класу на тему: “Тяжко тому жити, хто не хоче нічого робити. Леонід Глібов «Коник-стрибунець»”
Вчитель початкових класів Гулюк Світлана Олексіївна
Конспект уроку літературного читання для 3 класу. Байки. Л.Глібов. Коник-стрибунець
Вчитель початкових класів Брудко Наталія Петрівна
Конспект уроку з літературного читання для 3 класу на тему: Л.Глібов байка “Зозуля і Півень”
Урок вчить дітей розуміти алегоричний зміст байки, аналізувати мораль та головну думку твору. На уроці використані форми роботи, які передбачені методикою вивчення байки. Чудова наочність та дидактичний матеріал. Дякую.
Урок досить об*ємний, але цікавий. Якщо обрати потрібний темп та дієві форми роботи. все можна встигнути, на мою думку. Обрані вчителем методи сприяють розвитку пізнавальної активності, ініціативі, формуванню компетентної особистості.