super@urok-ua.com

Конспект уроку з математики для 4 класу Урок – змагання «Заміна одних одиниць вимірювання довжини і маси іншими. Розв’язування задач»

Автор публікації
Автор матеріалу: Конспект уроку з математики для 4 класу Урок – змагання «Заміна одних одиниць вимірювання довжини і маси іншими. Розв’яз...
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: Одеська спеціалізована школа №117

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

Вікно перегляду документа
Короткий опис документу

Документ представляє конспект відкритого уроку з математики у 3-Б класі Одеської спеціалізованої школи № 117, який веде вчитель Шпилева Є.С. Урок зосереджений на формуванні умінь замінювати одиниці вимірювання довжини та маси, вдосконаленні обчислювальних навичок і розвитку здатності розв’язувати задачі. Використовується різноманітне обладнання, включаючи картки для усних обчислень, таблиці одиниць вимірювання та презентацію.

Зміст уроку включає:

  1. Обговорення домашнього завдання
  2. Актуалізація опорних знань
  3. Хвилинка каліграфії
  4. Робота над темою уроку
  5. Фізкультхвилинка
  6. Самостійне розв’язання задач
  7. Підсумок уроку

Особливо наголошується на практичній роботі: розв’язуванні задач, роботі в групах та парах, а також індивідуальній роботі учнів з обчислювальними навичками. Урок передбачає активну взаємодію учнів і використання інтерактивних методів навчання.

Закрити

Хвилинка реклами

Завантаження файлу почнеться через

cекунд

Завантажити файл
()

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

4 коментарі

  1. Єлизавета Сергіївна пропонує нашій увазі звичайний робочий урок, на якому формує відповідні знання.уміння та навички. Присутні інтерактивні методи та форми навчання. Відсутнє домашнє завдання, можливо урок проводився перед святами чи вихідними.

  2. Конспект даної публікації, на мою думку, без доопрацювання використовувати недоречно.Було б легше висловити думку якби поруч із конспектом була презентація.

  3. Урок насичений різноманітними завданнями. Пропонуються різні види перевірки та систематизації знань: “зоровий диктант”,”робота в парах” та ін. Автор зазначив що даний урок , є уроком- змаганням, хоча дана тема не прослідковується в плануванні. Також на жаль більшість завдань є розміщених на слайдах презентації, а вона відсутня.

  4. Урок має чітку структуру, його етапи логічно переплітаються. Завдання підібрано відповідно до вікових особливостей учнів. На уроці проводиться робота в парах, групах, колективна та індивідуальна, що дає змогу оцінити рівень засвоєння знань кожним учасником навчального процесу.