Конспект уроку з письма для 1-го класу на тему: Письмо буквосполучення дз і слів з ним.
Автор публікації
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: Покровська ЗОШ І-ІІІ ступенів №9
Місце роботи: Покровська ЗОШ І-ІІІ ступенів №9
Конспект уроку з письма для 1-го класу на тему: Письмо буквосполучення дз і слів з ним.
Зі своїми учнями ви помандруєте чарівними галявинами казки “Колобок”. Використані види роботи, як “Мозаїка”, “Спіймай словечко”, відгадування загадок-добавлянок сприють розвитку пізнавальної активності.
Конспект уроку
Вікно перегляду документа
Вчитель початкових класів Обложок Наталія Василівна
Конспект уроку з письма для 1-го класу на тему “Письмо великої букви Н. Письмо складів, слів, речень з великою буквою Н”
Вчитель початкових класів Горбань Світлана Володимирівна
Конспект уроку з української мови для 2 класу. Тема: Закріплення вимови і написання слів з апострофом. Звуко-буквений аналіз слів з апострофом. Записування слів...
Учитель початкових класів Майдікова Валентина Вячеславівна
Урок (письмо) Тема. Письмо великої букви М («ем»), складів, слів із нею, уроки навчання грамоти 1 клас
Вчитель початкових класів Кожем'яченко Юлія Володимирівна
Закріплення букви «знак м’якшення». Буквосполучення ьо. Звуковий аналіз слів. Опрацювання тексту, добір до нього заголовка
Вчитель з початкової освіти Хорт Марина Костянтинівна
Письмо великої букви Й («йот»). Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, слів. Складання і записування словосполучень
Вчитель початкових класів Ясінська Марія Петрівна
Конспект уроку української мови для 1 класу на тему: “Письмо великої букви Д. Складання слів з нею. Написання речень”
Вчитель початкових класів Удочкіна Тетяна Анатоліївна
Конспект уроку навчання грамоти (письмо) за темою “Закріплення вмінь писати вивчені букви в поєднанні. Поділ і записування слів за групами.
Важливим завданням початкового курсу української мови є формування в молодших школярів умінь грамотно писати. Вчитель добирає завдання, які реалізують компетентнісний підхід,який передбачає спрямування процесу навчання української мови на формування комунікативної компетентності. Доречною є оздоровча пальчикова гімнастика.
Конспект уроку описаний детально, подано орієнтовні відповіді учнів. За об”ємом забагато, але цілком можливо, що клас справився з усіма завданнями. Рекомендую деякі завдання зробити “резервними”, тобто визначити, що сліб виконати обов”язково. Над правильністю написання деяких слів треба попрацювати.
Конспект присвячений написанню буквосполувення, а писали учні мало, хоч загалом була проведена велика корекційна робота: це і безвідривне написання літер, і окреме написання слів у реченні, і пошук логічних відповідей. Цікава форма проведення уроку, це – мандри казкою “Колобок”. Проте виникає питання про доречність деяких завдань, наприклад, діти описують квітку пролісок, а чому не дзвіночки, адже в слові пролісок немає контрольного буквосполучення.Приємно, що конспект не списаний, а є результатом творчості вчителя, проте в конспекті зустрічаються русизми, значить на уроці їх лунало ще більше. Бажаю вчительці творчої досконалості.
ДЯКУЮ за конспект. Якщо розрахувати приблизний хронометраж, виходить на годину часу, тобто варто дотримуватися освітньої цілі і відкинути водичку. Хлопнули в долоні – плеснули