Конспект уроку з письма для 1-го класу на тему: Письмо буквосполучення дз і слів з ним.
Автор публікації
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: Покровська ЗОШ І-ІІІ ступенів №9
Місце роботи: Покровська ЗОШ І-ІІІ ступенів №9
Вікно перегляду документа
Вчитель початкових класів Обложок Наталія Василівна
Урок з великої букви Н: Навчання та вправаДізнайтеся, як навчити дітей писати букву Н, розвинути мовлення та покращити звуковий аналіз на уроці із захоплюючими вправами та іграми.
Вчитель початкових класів Горбань Світлана Володимирівна
Використання апострофа: урок 2 класу з укр. мовиЗакріплюйте навички письма та читання слів з апострофом за допомогою цікавих вправ і завдань на уроці української мови.
Учитель початкових класів Майдікова Валентина Вячеславівна
Вчимо писати велику букву М: план уроку для 1 класуПлан уроку з навчання написанню великої М. Розвиваємо навички письма, списування та увагу. Використання інтерактивного обладнання.
Вчитель початкових класів Кожем'яченко Юлія Володимирівна
Урок: вивчення м'якшення та буквосполучення ьоВдосконалюйте навички читання та розвивайте логічне мислення через вивчення букви 'ь' і буквосполучення 'ьо'. Урок, що виховує здоров'я та спілкування.
Вчитель з початкової освіти Хорт Марина Костянтинівна
Урок написання букви Й: вправи та цікаві ігриДосліджуйте уроки з буквою Й: з аналізом, графічними вправами та розвитком навичок письма. Вчимося правильно й творчо!
Вчитель початкових класів Ясінська Марія Петрівна
Урок української мови: Велика буква 'Д' для 1 класуНавчайте дітей писати велику букву 'Д' з інтерактивними іграми та завданнями в Рожнівському НВК 'Гуцульщина'.
Вчитель початкових класів Удочкіна Тетяна Анатоліївна
Комбінований урок: розвиток письма та звукоаналізуЦей урок допоможе учням закріпити вміння писати літери, формувати слова та речення, а також розвивати бережливе ставлення до природи.
Важливим завданням початкового курсу української мови є формування в молодших школярів умінь грамотно писати. Вчитель добирає завдання, які реалізують компетентнісний підхід,який передбачає спрямування процесу навчання української мови на формування комунікативної компетентності. Доречною є оздоровча пальчикова гімнастика.
Конспект уроку описаний детально, подано орієнтовні відповіді учнів. За об”ємом забагато, але цілком можливо, що клас справився з усіма завданнями. Рекомендую деякі завдання зробити “резервними”, тобто визначити, що сліб виконати обов”язково. Над правильністю написання деяких слів треба попрацювати.
Конспект присвячений написанню буквосполувення, а писали учні мало, хоч загалом була проведена велика корекційна робота: це і безвідривне написання літер, і окреме написання слів у реченні, і пошук логічних відповідей. Цікава форма проведення уроку, це – мандри казкою “Колобок”. Проте виникає питання про доречність деяких завдань, наприклад, діти описують квітку пролісок, а чому не дзвіночки, адже в слові пролісок немає контрольного буквосполучення.Приємно, що конспект не списаний, а є результатом творчості вчителя, проте в конспекті зустрічаються русизми, значить на уроці їх лунало ще більше. Бажаю вчительці творчої досконалості.
ДЯКУЮ за конспект. Якщо розрахувати приблизний хронометраж, виходить на годину часу, тобто варто дотримуватися освітньої цілі і відкинути водичку. Хлопнули в долоні – плеснули