Конспект уроку в 6 класі з української літератури присвячений поемі М. Вороного «Євшан-зілля». Урок має за мету ознайомити учнів з життям та творчістю поета, а також змістом і історією створення твору. Навчання спрямовано на розвиток зв’язного мовлення, пам’яті, виразного читання та виховання почуття відданості рідній землі та національних традицій.
Обладнання уроку включає портрет М. Вороного, текст поеми, роздаткові матеріали, ілюстрації до твору, символічні рослини та інші атрибути для створення відповідної атмосфери. Центральною темою уроку є питання значення зв’язку з рідною землею, що ілюструється через аналіз поеми
На уроці передбачено активну участь учнів, які діляться на три групи – істориків, біологів та літературознавців, для дослідження різних аспектів твору та біографії автора. Особливу увагу приділено ролевим іграм, де учні мають можливість виступити у ролях М. Вороного та інших персонажів, щоб краще зрозуміти літературну та історичну цінність поеми.
Урок має багато “родзинок”: спілкування вчителя з учнем-літописцем, уявне інтерв’ю кореспондента з письменником, екологічна частина уроку, привітання з далекого минулого тощо. Доречною була робота в групах. Дякую.
Ім*я уроку “Ліки від забуття” справді оригінальне. Урок цікавий, грамотно підібрані різні види роботи. Заключне слово вчителя надихає на роздуми про духовність. Дякую.
Конспект уроку сподобався. Назва гарна – ” Ліки від забуття”. Початок з літописецем налаштовує на гарну вдумливу роботу. Інтерв’ю – цікаво! Дослідницька робота спонукає учнів до активної роботи.
Сподобалось, що проблемне питання поставлене у вигляді вірша, присутність літописця надихає учнів на подальну пізнавальну роботу на уроці. Дослідницько-пошукова діяльність в групах навчає учнів самостійно здобувати знання, вмінню мислити, розвиває мовлення.Доцільною є екологічна частина уроку. Вчитель звертає особливу увагу на етап оцінювання .
Метод очікування результатів дала форма визначити пріоритети в роботі на уроці. За структурою урок чіткий. Цікаво продумано всі етапи уроку, вдало підібрано методи роботи. Робота творчих груп показує міжпредметний зв”язок на уроці. Іще – твори українських письменників несуть в собі великий повчальний зміст. Робота над аналізом твору проведена правильно.