Конспект уроку зарубіжної літератури для 9 класу «Євгеній Онєгін» – соціально психологічний роман у віршах. Поняття про «онєгінську строфу»
Автор публікації
Посада: вчитель зарубіжної літератури
Місце роботи: Запорізька ЗОШ I- III ступенів № 75
Місце роботи: Запорізька ЗОШ I- III ступенів № 75
Вікно перегляду документа
Вчитель української мови та літератури Клименко Любов Іванівна
Аналіз роману «Маруся Чурай» Ліни КостенкоДослідження жанрових особливостей роману «Маруся Чурай» та його впливу на українську національну свідомість.
Вчитель зарубіжної літератури Краснікова Оксана Миколаївна
Урок "Євгеній Онегін": розуміння роману ПушкінаВідкрийте таємниці соціально-психологічного роману 'Євгеній Онегін' під час цього уроку! Дізнайтеся про історію, жанрові особливості та композицію.
Учитель української мови та літератури Старостенко Тетяна Валентинівна
Урок про Марусю Чурай: Роман Ліни КостенкоДосліджуйте образ Марусі Чурай у контексті боротьби за свободу України. Інтерактивні вправи і дискусії про патріотизм!
Вчитель зарубіжної літератури Зінченко Марина Олексіївна
Урок про Полліанну: радість життя та оптимістичний світДосліджуйте радість життя через роман «Полліанна»! Аналізуйте героїв, філософію щастя та розвивайте любов до літератури.
Вчитель зарубіжної літератури Бондарчук Наталія Петрівна
Урок: Аналіз «Дон Кіхота» Мігеля де СервантесаДосліджуйте життя та творчість Сервантеса на уроці з акцентом на «Дон Кіхота». Розвивайте критичне мислення та аналізуйте лицарські романи.
Вчитель української мови та літератури Береговенко Сергій Ярославович
Урок літератури про Андрія Гудиму та МазепуВивчайте життя А. Гудими та його творчість на уроці літератури для 10 класу, формуючи патріотизм через аналіз творів.
Вихователь Лисенко Тетяна Анатоліївна
Емоційний розвиток дошкільнят: поради для батьківДетальний аналіз емоційного розвитку дітей дошкільного віку з акцентом на діагностику й корекцію емоційних порушень, інноваційні технології та поради для батьків.
Трохи здивована конспектом. Ні мотивації, ні пояснення дій. Все просто: питання -відповідь, але ж учні відповідей не знають, бо це урок сприйняття нового матеріалу. Хто відповідає? Сам учитель? Не побачила розвитку навичок виразного читання (крім епіграфа).
На уроці відчувається особливий мікроклімат.Учителем продумана система питань і завдань при аналізі твору з метою розкриття фактичного змісту та ідеї.На початку уроку застосована інтерактивна вправа,яка допомогла в нетрадиційній формі провести опитування дітй,підготуваатися до настуаного етапу урокую . Дякую!
Конспект уроку має всі потрібні складові. Велика увага приділена словниковій роботі та теорії літератури. Автором підготовлені проблемні запитання , які спонукають до обговорення. Передбачено і творче завдання – складання сенкану.
Урок доступний для розуміння, цікавий, прослідковується систематичність вправ, наступність, перспективність.Завдяки вдало дібраним методам і прийомам , вважаю, учні отримають міцні знання з даної теми. Під час підсумку вчитель доцільно використовує складання сенкану.