super@urok-ua.com

Літературне читання. 2 клас. Тема. Гумористичний вірш. Ігор Січовик «Віддячила», «Хитра киця»

Автор публікації
Автор матеріалу: Літературне читання. 2 клас. Тема. Гумористичний вірш. Ігор Січовик «Віддячила», «Хитра киця»
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: Христинівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

Вікно перегляду документа
Короткий опис документу

Документ описує урок літературного читання у 2 класі, на якому вчитель Лариса Іванівна Ткач представляє учням гумористичні вірші Ігоря Січовика «Віддячила» та «Хитра киця». Метою уроку є ознайомлення з творчістю поета, вдосконалення навичок роботи з віршованим текстом, розвиток інтонування речень та творчих здібностей, виховання любові до поетичного слова.

  • Хід уроку включає:
    1. Організаційний момент з мотиваційним девізом.
    2. Мовленнєва розминка із скоромовками та читанням складів.
    3. Мотивація навчальної діяльності через ознайомлення з творчістю Ігоря Січовика.
    4. Сприймання нового матеріалу: біографія Ігоря Січовика, читання і аналіз віршів.
    5. Підсумок уроку з грою «Мікрофон», де учні діляться враженнями.
  • Домашнє завдання: читати вірші в дійових особах.
Закрити

Хвилинка реклами

Завантаження файлу почнеться через

cекунд

Завантажити файл
()

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарі

  1. Гасло уроку “Хто багато читає, той багато знає” є мотиватором для навчальної діяльності другокласників. В ігровій формі учні працюють з текстовим матеріалом. Належне місце на уроці займають творчі завдання. Дякую.

  2. Урок побудований методично вірно. Вчитель застосовує різні форми та методи навчання. Сподобалась мовленнєва розминка, яка корегує мовлення учнів, налаштовує на продуктивну навчальну діяльність.

  3. Структура Вашого уроку така, що сприятиме головній меті – навчити дітей свідомо, правильно, виразно читати. А в учнів – членів “Довідкового бюро” Ви виробляєте прагнення до самостійного читання та роботи з додатковою літературою.