Особливості проблемного підходу на уроках інформатики (методичні рекомендації)
Місце роботи: Нововолинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6
У роботі висвітлено питання щодо використання проблемного підходу на уроках інформатики. Наведено приклади проблемних питань, ситуацій та задач, які можна використати на відповідному етапі уроку. Також представлено авторський конспект уроку з елементами проблемного підходу.
Вчителі англійської мови Зубова Віта Володимрівна, Абрамович Ірина Володимирівна
ПОСІБНИК З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ для дітей та батьків «ВЧИМОСЯ ЧИТАТИ»
Вчитель російської мови та зарубіжної літератури Тептіна Лучія Тимофіївна
Методичні рекомендації щодо реалізації проблеми використання на уроках мови і літератури педагогічних технологій, що розвивають творче мислення школярів
Вчитель росьйської мови та зарубіжної літератури, спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист Сидорова Євгенія Олександрівна
Методичні рекомендації “Особливості вивчення світогляду та творчої біографії письменника на уроках літератури в старших класах”
Вчитель початкових класів Щур Вікторія Андріївна
Особливості розвитку діалогічного та монологічного мовлення молодших школярів з урахуванням компетентнісного підходу
Методист районного методичного кабінету, учитель біології Гаркушинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів Рожко Інна Сергіївна
Методичні рекомендації “Методичні об’єднання – форма науково-методичної роботи”
Вчитель початкових класів Бережняк Ліна Миколаївна
Методичні рекомендації. Перші кроки засвоєння технології діяльнісного методу на уроках математики під час розв’язування задач за проектом «Росток», 1-2 клас
Вчитель англійської мови Литвинова Ганна Олександрівна
Особливості використання комунікативно-діяльнісного підходу у вивченні англійської мови у загальноосвітній школі для формування в учнів навичок 21 століття.
Проблемне навчання сприяє активізації мислення учнів, формуванню вміння побачити проблему, сформулювати, висунути гіпотезу при її виникненні, запропонувати і апробувати різні способи вирішення цієї проблеми. В конспекті можна вказати операційну систему, з якою працюють учні. Термін “Хеловін” не дуже підходящий для пошуку. Постарайтесь дослідити історію виникнення терміну та доцільність використання його на уроці. Дякую.
У роботі Наталії Василівни розкрито суть такого поняття як проблемне навчання на уроках інформатики, показано на прикладах, розібрано ситуації, проблемні питання, засоби їх розв’язання. Тому робота заслуговує доброї оцінки та може бути використана як матеріал для допомоги при підготовці до уроків молодим вчителям або на засідання методичного об’єднання за цієї темою. Дякую!