Рейтингова система оцінювання з фізики як один із практичних аспектів оптимізації навчального процесу та креативно-особистісної діяльності вчителя
Місце роботи: Бахмутська школа №12
Реформування загальної середньої освіти, згідно Закону України “Про загальну освіту”, передбачає реалізацію принципів гуманізації освіти, її демократизації, методологічну переорієнтацію процесу утворення на розвиток особистості учня, формування його основних компетентностей.
Ідеї, які створюють педагогічну інновацію, багатопланові, вони поширюються на зміст навчання і виховання та технології навчання і виховання.
Згідно з цим змінюються і підходи щодо оцінювання навчальних досягнень учнів. Оцінювання повинне базуватися на позитивному принципі, який передбачає облік рівня досягнень учня, а не міру його невдач.
Визначення рівня навчальних досягнень учнів є особливо важливим з точки зору того, що навчальна діяльність зрештою повинна не лише дати дитині суму знань, умінь і навичок, а сформувати її компетентність як загальну здатність, яка базується на знаннях, досвіді, цінностях, здібностях, отриманих завдяки навчанню.
Навчання фізики, зрештою, повинне сформувати достатній рівень компетентності. Тому складовими навчальних досягнень учнів з курсу фізики є не лише оволодіння навчальною інформацією і її відтворенням, а й уміння і навички знаходити необхідну інформацію, аналізувати її і застосовувати в стандартних і нестандартних ситуаціях у межах вимог навчальної програми щодо результатів навчання.
Одним з елементів вирішення проблеми підвищення ефективності вивчення фізики в школі є пошук нових форм оцінювання знань і умінь учнів.
Для того, щоб недоліки традиційного контролю менше впливали на якість оцінки учня, необхідно ввести в практичну діяльність учителя рейтингову систему оцінювання знань і умінь учнів.
Заступник директора з навчальної роботи Ховякова Наталія Іванівна
Опис досвіду “Інноваційні підходи до розвитку управлінської компетентності керівника навчального закладу”
Вчитель історії Кишкань Юлія Валеріївна
Завдання для тематичного оцінювання з тем “Вступ. Життя людей за первісних часів” (Всесвітня історія. Історія України (Інтегрований курс). 6 клас)
Вчитель англійської мови Князєва Світлана Володимирівна
Опис досвіду роботи над методичною проблемою “Європейське мовне портфоліо як один із засобів розвитку інноваційної особистості учнів”
Вчитель біології Прихода Ірина Олександрівна
Реферат на тему “Впровадження компетентнісно орієнтованого підходу на уроках біології”
Вчителі англійської мови Зубова Віта Володимрівна, Абрамович Ірина Володимирівна
ПОСІБНИК З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ для дітей та батьків «ВЧИМОСЯ ЧИТАТИ»
Вчитель початкових класів Шаган Світлана Іванівна
Доповідь на тему «Комунікативно – мовленнєвий розвиток дітей – випускників ДНЗ 2015 р. Шляхи оптимізації та корекції діяльності педагогів ДНЗ з проблеми»