Тема: В.Сухомлинський “Я хочу сказати своє слово” з літературного читання в 2 класі
Автор публікації
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №18 Рівненської міської ради
Місце роботи: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №18 Рівненської міської ради
Тема: В.Сухомлинський “Я хочу сказати своє слово” з літературного читання в 2 класі
На уроці застосований інноваційний метод Шести Капелюхів Мислення Едварда де Боно.
Конспект уроку
Вікно перегляду документа
Вчитель початкових класів Микитюк Тетяна Володимирівна
Конспект уроку з літературного читання для 2 класу з теми : « ПОДОРОЖ У ПОШУКАХ СКАРБІВ» Узагальнюючий урок з теми « Я хочу сказати своє слово»
"Вчитель початкових класів" Гусак Світлана Василівна
Конспект уроку з літературного читання для 2 класу “Тема. СКРИНЬКА УКРАЇНСЬКИХ НАРОДНИХ КАЗОК. « ЛИСИЧКА-СЕСТРИЧКА»-укр.народна казка (продовже...
Вчитель початкових класів Міхіль Ганна Федорівна
Майстер-клас для учнів початкових класів з теми “Технологія шести мислячих капелюхів Едварда де Боно”
Вчитель початкових класів Строкань Надія Володимирівна
Урок читання в 3 класі Тема: “Учіться фантазувати” Василь Сухомлинський «Дід Осінник»
Вчитель початкових класів Лєсовська Тетяна Володимирівна
Урок літературного читання, 4 клас. Василь Сухомлинський «Не загубив, а знайшов»
Вчитель початкових (спеціальних) класів Підгірець Тетяна Іванівна
Конспект виховного заходу “Найрідніше в світі слово-слово мама”
Вчитель початкових класів Пістрюга Людмила Сергіївна
Розробка уроку з літературного читання В.Сухомлинський “Красиві слова і красиве діло”
Мені сподобалося як учитель провела мотивацію навчального матеріалу, після такої роботи учні готові до сприйняття нової інформації. Показано різні види читання. Учитель застосувала метод шести капелюхів для ефективнішої розумової діяльності , для розвитку мислення. Дякую.
В структурі уроку не бучу чіткого розмежування етапів. Прояснення теміну “оповідання” поверхове, хоча й використання «Асоціації» не продумане до кінця. Перед читанням тексту вчителем, слід поставити до учнів питання для роздумів, зацікавити їх, спонукати уважно слухати! Суть методу – аналіз ситуації з різних позицій. На жаль, цього вчителем не перебдачено. Наприклад, білий капелюх – це факти, а не словникова робота; червоний – почуття…. (( Успіхів Вам!
Даний метод теж використовувала на практиці, було приємно зустріти його використання на вашому уроці. Сподобався мотиваційний момент , асоціації, які називають учні під час повідомлення теми і завдань уроку. Дякую!
Вперше знайомлюся з інноваційним методом Шести Капелюхів Мислення. І він мені сподобався. Суть проста -виконання завдань різної складності в шести групах, об єднаних за кольором. Юліє Сергіївно, дякую за ваш досвід.
Дякую! Рада,що Вам сподобалось!