Урок – дослідження з української літератури у 7 класі
Автор публікації
Посада: Заступник директора з ВР, учитель української мови і літератури
Місце роботи: Любимівська ЗОШ І – ІІІ ступенів Нововоронцовського району Херсонської області
Місце роботи: Любимівська ЗОШ І – ІІІ ступенів Нововоронцовського району Херсонської області
Дослідити, які звичаї, традиції відобразив автор у творі, розкрити їхню роль у житті українців та у формуванні характеру головного героя;виховувати пошану до звичаїв і традицій народу, прищеплювати інтерес до наслідків власної праці.
Вікно перегляду документа
Вчитель української мови та літератури Величко Ірина Валеріївна
Інтегрований урок. Змінювання і творення слів. М. Вороний «Євшан-зілля»
Учитель української мови та літератури, зарубіжної літератури Саранча Тетяна Іванівна
Конспект уроку з української літератури в системі ноосферної освіти
Вчитель української мови та літератури Ковтун Валентина Василівна
Конспект уроку-дослідження з української літератури для 6 класу. Тема: В. Нестайко «Тореадори з Васюківки». Аналіз поведінки героїв, їх вчинків. Характеристика ...
Вчитель української мови та літератури Колендзян Олена Тимофіївна
Конспект уроку з елементами проектування з української літератури. В.Підмогильний “Місто”
Вчитель української мови та літератури Величко Ірина Валеріївна
Інтегрований урок для 6 класу з української мови та літератури
Викладачі української мови та літератури Ніколаєнко Аліна Анатоліївна, Черепанова Марина Олександрівна
Розробка бінарного заняття з української мови та української літератури: “Дослідження лексичних особливостей мови художнього твору під час здійснення ідей...
Вчитель початкових класів Зозуля Ніна Валеріївна
Презентація, конспект, картка та листівка до уроку з розвитку зв’язного мовлення для 3 класу на тему:” МАЙСТЕРНЯ СЛОВА. Сладання письмових запрошень і при...
Дуже багато матеріалу підготовлено вчителькою та дітьми до уроку. Вибачте, але чимало другорядного (для позакласного заходу), тому тема уроку розкрита частково. Обладнання було лише для “декорації” (адже про нього поверхово нагадали в кінці заняття), а презентації або відео не вистачало. Вибачте за відверту категоричність.
Дуже корисні вправи дає вчитель на уроці, щоб досягти мети: вправа “Доброго дня”, бліц-опитування, гра “Народознавець”, дуже добре, що проводится така кропітка словникова робота, а потім робота з текстом, і лише тоді- перегляд фрагменту фільма “Гуси-лебеді летять”. Цікаво, що обрали такий вид роботи як аписання листівок, адже через написання листа відкриваються почуття дитини, котра пише лист. Урок цікавий, дякую.