super@urok-ua.com

Конспект інтегрованого уроку з літературного читання та математики. 2 клас.Українська народна казка “Рукавичка”

Автор публікації
Автор матеріалу: Конспект інтегрованого уроку з літературного читання та математики. 2 клас.Українська народна казка “РукавичкаR...
Посада: Вчитель початкових класів
Місце роботи: Хрущівський НВК, Золотоніського району, Черкаської області

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

Вікно перегляду документа
Короткий опис документу

Документ описує інтегрований урок для учнів 2 класу на тему українських народних казок, зокрема казки «Рукавичка». Урок об’єднує три предмети: літературне читання, природознавство та математику.

Основні цілі уроку:

  • Формування ключових компетентностей: уміння вчитися, загальнокультурних, соціальних та інформаційних.
  • Розвиток предметних компетентностей у літературному читанні, природознавстві та математиці.

Урок включає організаційний момент, психологічну розминку, мовну зарядку, мотивацію навчальної діяльності, фізкультхвилинку та роботу над темою уроку з використанням різноманітних завдань.

()

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

4 коментарі

  1. За змістовим навантаженням на уроці літературного читання перевага чомусь надавалася природознавству. Сформульовані ключові компетентності з читання — це загальні фрази, які можна використати фактично до будь-якого уроку. Урок перевантажений інформаційно, тому виконати все заплановане неможливо. Вибачте.

  2. Формувати ключові та предметні компетентності – основна мета цього інтегрованого заняття. Учитель вміло організовує групову, випереджувальну роботу. Підібрано багато вправ, завдань. Сподобався підсумок уроку у формі інтерв’ю. Дякую.

  3. Вчитель пропонує нашій увазі інтегрований урок, на якому формує ключові та предметні компетентності з різних предметів. Сподобалась робота з геометричним матеріалом, співпраця у групі, вікторина, клубок казок, випереджувальна робота довідкового бюро.

  4. Маю певні рекомендації до конспекту уроку: учитель підводить дітей до теми уроку з читання, вказує назву казки, а ПОТІТ ЗНОВУ у “слові вчителя” повертається до рукавички. Який сенс витрачати час на уроці, говорячи про одне й теж. Не було чітко оголошено тему інтегрованого уроку. Матеріал про диких і свійських тварин(я так зрозуміла) готували учні самостійно? Слід описати цей момент більш детально, сама неодноразово була свідком заучування учнями матеріалу, обраного самим вчителем. Дякую за матеріал, який можна використати і доопрацювати для себе! Успіхів у роботі!!!!