Конспект інтегрованого уроку з літературного читання та математики. 2 клас.Українська народна казка “Рукавичка”

Автор публікації

Посада: Вчитель початкових класів
Місце роботи: Хрущівський НВК, Золотоніського району, Черкаської області

Вікно перегляду документа

Короткий опис документу

Документ описує інтегрований урок для 2 класу, що поєднує літературне читання, природознавство та математику на тему «Українські народні казки». Включені зінтегровані теми:

Літературне читання: казка «Рукавичка»;
Природознавство: дикі і свійські тварини;
Математика: робота з геометричним матеріалом.

Мета уроку – формування ключових і предметних компетентностей учнів, серед яких вміння вчитися, соціальна, інформаційна, літературознавча компетентності, а також розвиток загальнокультурних навичок, виховання інтересу до природи та тварин. Для уроку передбачено використання різноманітних обладнань, включаючи малюнки, ілюстрації, підручники та маски тварин.

Відгуки та пропозиції Скасувати коментар

4 коментарі

Наталія Кожукало :
21.03.2020 о 08:50

За змістовим навантаженням на уроці літературного читання перевага чомусь надавалася природознавству. Сформульовані ключові компетентності з читання — це загальні фрази, які можна використати фактично до будь-якого уроку. Урок перевантажений інформаційно, тому виконати все заплановане неможливо. Вибачте.
Відповіcти
Лєна Закусило :
11.07.2017 о 22:41

Формувати ключові та предметні компетентності – основна мета цього інтегрованого заняття. Учитель вміло організовує групову, випереджувальну роботу. Підібрано багато вправ, завдань. Сподобався підсумок уроку у формі інтерв’ю. Дякую.
Відповіcти
Марина Юрченко :
26.01.2017 о 20:01

Вчитель пропонує нашій увазі інтегрований урок, на якому формує ключові та предметні компетентності з різних предметів. Сподобалась робота з геометричним матеріалом, співпраця у групі, вікторина, клубок казок, випереджувальна робота довідкового бюро.
Відповіcти
YanaG :
20.01.2017 о 13:28

Маю певні рекомендації до конспекту уроку: учитель підводить дітей до теми уроку з читання, вказує назву казки, а ПОТІТ ЗНОВУ у “слові вчителя” повертається до рукавички. Який сенс витрачати час на уроці, говорячи про одне й теж. Не було чітко оголошено тему інтегрованого уроку. Матеріал про диких і свійських тварин(я так зрозуміла) готували учні самостійно? Слід описати цей момент більш детально, сама неодноразово була свідком заучування учнями матеріалу, обраного самим вчителем. Дякую за матеріал, який можна використати і доопрацювати для себе! Успіхів у роботі!!!!
Відповіcти