Конспект уроку із зарубіжної літератури 7 клас
Автор публікації

ПІБ автора: Стьопіна Тетяна Миколаївна
Посада: Вчитель української мови та літературиМісце роботи: Комунальний заклад "Вільнянська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат" Запорізької обласної ради
Наскільки корисна ця публікація?
Натисніть на зірочку, щоб оцінити!
Вікно перегляду документа
Стенди для школи
та дитячого садка
та дитячого садка
ТАКОЖ ВАС МОЖУТЬ ЗАЦІКАВИТИ

Вчитель зарубіжної літератури Арькова Тетяна Григорівна
Урок про творчість О. Генрі: Скарби у наших душахДосліджуйте моральні цінності новели О. Генрі "Останній листок". Поглибте знання про творчість Генрі з нами!

Вчитель зарубіжної літератури Білошевич Людмила Василівна
Урок для 6 класу: аналіз оповідання Рея БредберіВивчайте критичне мислення через оповідання Бредбері 'Усмішка'. Розкриття важливості мистецтва та відповідальності у житті.

Учитель зарубіжної літератури Охтирько Анжеліка Віталіївна
Грегор Замза: трагедія відчуження в 'Перевтіленні' КафкиДосліджуйте образ Грегора Замзи в новелі Кафки. Аналізуйте теми відчуження та психології героя у світовій літературі.

Учитель зарубіжної літератури, української мови та літератури Ізергіна Наталія Володимирівна
Аналіз «Павутинка» Рюноске Акутагава в зарубіжній літературіПізнайте глибини японської культури та моралі з Рюноске Акуґава. Аналіз новели «Павутинка» розкриє таємниці моральної справедливості.

Вчитель зарубіжної літератури Бабенко Світлана Леонідівна
О.Генрі: Взаєморозуміння та доброта в "Останньому листкуДосліджуйте творчість О.Генрі та важливість доброти у житті через аналіз новели "Останній листок". Розвивайте свої навички!

Вчитель зарубіжної літератури Бровко Ольга Іллівна
Аналіз новели О.Генрі "Останній листок" на уроціДосліджуйте тематичну глибину новели О.Генрі, розкриваючи ідеї взаєморозуміння і самопожертви у важкі часи.

Вчитель зарубіжної літератури Алла Іванова
Пізнавальне значення світової літератури на уроціДосліджуйте пізнавальне значення світової літератури та роль книги в житті людини через цікаві уроки, вікторини та обговорення.
Традиційний, але не сучасний урок літератури. Не завжди прослідковується логічний зв’язок і послідовність між частинами заняття. Одноманітні види робіт, творчість дітей відсутня. Домашнє завдання складне, гадаю, не всі зможуть висловити думки на філософську тему. Кожукало Н.
Як важко давати коментар, коли під час читання конспекту виникають питання. Чому весь урок лише бесіда? Чому не продумані інші (інтерактивні) форми роботи з учнями? Чому ви не змушуєте дітей працювати?Зацікавте їх. Бо питаннями в 7 кл. ви це точно не зробите.