Конспект уроку з літературного читання 4 клас. Інтерактивний урок позакласного читання “Тарас Шевченко жити буде, Поки на землі житимуть люди”
Місце роботи: Краматорська загальноосвітня санаторна школа – інтернат І-ІІ ступенів №10 Донецької обласної ради
Конспект уроку з літературного читання 4 клас. Інтерактивний урок позакласного читання “Тарас Шевченко жити буде, Поки на землі житимуть люди”
Це інтерактивний творчий захід для учнів 4 класу, у якому використано інноваційні технології навчання, показано фрагменти життя Т.Г.Шевченка – великого українського поета і художника, що виховують любов і повагу до його світлого образу.
Конспект уроку
Вчитель початкових класів Адамчук Ірина Анатоліївна
Конспект уроку: Читання 3 клас Тема: Тарас Шевченко – жити буде, поки на землі житимуть люди.
Вчитель початкових класів Капустіна Таїсія Анатоліївна
Урок позакласного читання «Тарас Шевченко жити буде, поки на землі житимуть люди»
Вчитель початкових класів Середа Лариса Іванівна
Урок з літературного читання у 2 класі. Позакласне читання. Тарас Григорович Шевченко – великий народний поет і художник
Вчитель початкових класів Романюк Анжеліка Валеріївна
Урок позакласного читання на тему: «Письменники рідного краю. Тарас Григорович Шевченко»
Вчитель початкових класів Каращук Наталія Валеріївна
Конспект уроку з літературного читання для 2-го класу на тему: Тарас Григорович Шевченко – великий український поет і художник.
Вчитель початкових класів Лисенко Юлія Геннадіївна
Конспект уроку з літературного читання “Урок позакласного читання-Шевченко великий співець України!”для 3-го класу
Вчитель початкових класів Порубльова Людмила Леонідівна
Конспект уроку з літературного читання, 4 клас. Тарас Григорович Шевченко. “Реве та стогне Дніпр широкий…”
Гарно переплітається проза із віршованими рядками. Насиченою є робота у групах. Розробка інтегрованого уроку є значною. Вчителі із користю зможуть запозичити запропонований матеріал.
Вікторіє Іванівно! Дякую за публікацію уроку, розробку якого можна сміливо використовувати в середній школі. Як на мене, забагато інформації про життєвий шлях поета. Причому, після знайомства з нею стає сумно. Розумію, що в житті, особливо дитинстві, цієї людини було мало радості, але перед нами 9-10 – річні діти… Мрійливість Тараса оберігала його психіку від страшних життєвих потрясінь. Він сприймав світ інакше, ніж ми трактуємо його нашим сучасним школярам. Інакше, не “зацвіла ..б… калина”, і про соловейка не визріли б такі поетичні рядки, і взагалі, душа б не співала… І не мали б ми тоді Кобзаря. А так Бог беріг його від песимізму, відчаю тим, що посилав добрих людей, дав таланти, які він своєю працелюбністю і бажанням вчитися зумів виростити в геніальність. Про це треба говорити. Це ті самі життєві компетенції, які нам треба виховувати в учнів. Я зрозуміла це, коли один з моїх учнів сказав: “Ну що ж так сумно все і нудно у житті Тараса?”. Вустами дітей… А загалом, розробка заслуговує на увагу, наповнена різноманітними прийомами, формами та видами роботи. Може бути використана в роботі з учнями 4-6 класів. Успіхів!
Вчитель добирає інноваційні методи, прийоми та форми роботи під час уроку. Психологічна розминка допомагає налаштуватися на плідну працю. Сподобалась картинна галерея в класі, складання асоціативного куща. Перегляд фрагменту фільму про життя Тараса додає родзинку в урок.
Що ви говорите, яким віковим особливостям відповідає дана розробка? Для дітей 4 класу треба знать усю біографію Шевченка, щоб дати відповіді на всі ті питання, які заплановані у розробці. Після четвертого класу у дев`ятому вже немає чого робить. А сама назва уроку? Та вже тільки вона викликає страх – ” поки житимуть люди”. А потім ще все підсумували сенканом. Інноваційний захід – це не тоді, коли туди напхали всього і побільше, а коли для дітей і найцікавіше.
Конспект уроку показав, що навчальний процес відбувається у взаємодії вчителя і учнів.Структура, методи та прийоми заняття відповідають інтерактивному навчанню. Заслуговує на увагу обладнання. Урок цікавий, продуктивний. Дякую.
Тема уроку підібрана відповідно до вікових особливостей учнів, в наш час є актуальною. Уроки такого типу стимулюють учнів на подальші активні дії, дають їм змогу поміркувати. Добре, що застосували сенкан, твір-міркування та вірші, які діти складали вдома. Дякую!