Конспект уроку з літературного читання для 2-го класу на тему: “Оповідання «Слова розповідають» за А. Коваль, вірші «Словенятко» Н. Кир’ян та «Ковалівна» Л. Компанієць”
Місце роботи: Криворізька ЗОШ №123
В уроці використані різні форми організації учнів, такі як, фронтальне опитування, робота у парах, індивідуальна робота, що допомагає більш продуктивно організувати роботу в класі. Складені авторські пізнавальні бесіди, а саме: «Про виникнення алфавіту», «Походження слів», «Походження прізвищ», що покращили сприймання матеріалу. Використана навчальна гра «Добери слово», яка на практичному рівні відпрацьовує вміння складати слова зі спільною частинкою і водночас є пропедевтичною вправою з теми: «Корінь».
Консп
"Вчитель початкових класів" Гусак Світлана Василівна
Конспект уроку з літературного читання для 2 класу “Тема. СКРИНЬКА УКРАЇНСЬКИХ НАРОДНИХ КАЗОК. « ЛИСИЧКА-СЕСТРИЧКА»-укр.народна казка (продовже...
Вчитель української мови і літератури Івасюк Ольга Миколаївна
Основа слова (корінь, суфікс, префікс) і закінчення—значущі частини слова. Спільнокореневі слова. (Урок української мови у 5 класі)
Вчитель початкових класів Ступак Любов Миколаївна
Конспект уроку з літературного читання для 2 класу на тему Олександр Олесь «Біга зайчик – скакунець»
Вчитель початкових класів Бовкун Юлія Володимирівна
Конспект уроку з позакласного читання для 2 класу на тему “Вчимося бути людьми. Оповідання В. О. Сухомлинського для дітей”.
Вчитель початкових класів Сівова Тетяна Олексанрдівна
Конспект уроку з української мови “Будова слова. Спільнокореневі слова. Форма слова”
Вчитель початкових класів Степанова Ольга Володимирівна
Конспект уроку з літературного читання у 2 класі на тему: «Авторські вірші та скоромовки. Творчість Олени Пчілки. Олена Пчілка «Вже ж у любому куточку». Із запи...
Вчитель початкових класів Пархоменко Валентина Василівна
Конспект уроку з Літературного читання для 3 класу “Світ прози. Оповідання. Олександр Копиленко “Розбишака Чив”
Вчитель планує багато потрібної роботи на уроці для формування необхідних вмінь та навичок учнів. Проблемні запитання сприяють розвитку критичного мислення, передбачають опанування швидкого та свідомого читання.
У конспекті простежується правильна послідовність роботи над текстом. Доречно використано ілюстративний, мовний, ігровий, індивідуальний матеріали. Викликали зацікавленість бесіди якими вчитель вдало доповнює матеріал уроку.
Урок сплановано і продумано до деталей. Вчитель поєднала безліч сучасних форм та методів навчальної діяльності. Присутній компетентнісний підхід у вивчені літературного читання. Насичена та змістовна розробка уроку. Дякую за обмін досвідом!