Конспект уроку з літературного читання для 3-го класу по темі: Божена Нємцова «Володар часу»
Автор публікації
Посада: Вчитель початкових класів
Місце роботи: Довжанський НВК ім. П.Г.Стрижака
Місце роботи: Довжанський НВК ім. П.Г.Стрижака
Конспект уроку з використанням ІКТ та інтерактивних вправ стане для вчителів помічником у підготовці до уроку літературного читання та бібліотечного уроку.
Конспект уроку
Презентація
Вікно перегляду презентації
Вчителі англійської мови Зубова Віта Володимрівна, Абрамович Ірина Володимирівна
ПОСІБНИК З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ для дітей та батьків «ВЧИМОСЯ ЧИТАТИ»
Вчитель початкових класів Гусарова Наталія Юріївна
Конспект бінарного уроку з математики та образотворчого мистецтва у 1 класі за темою «Визначення часу за годинником. Додавання і віднімання одиниць вимірювання ...
Вчитель початкових класів Ковальчук Галина Іванівна
Конспект уроку в 4 класі на тему: “Дієслова минулого часу. Змінювання дієслів минулого часу за родами (в однині) і числами”
Вчитель початкових класів Ягупа Ірина Дмитрівна
Конспект уроку з позакласного читання для учнів 3 класу за навчальним посібником А.І. Мовчун, Л.І. Харсіка “Найкраще”: “Читайте байку – для на...
Вчитель початкових класів Бельська Ірина Дмитрівна
Конспект уроку з літературного читання для 4 класу “Сторінками історії України” за оновленою програмою
Вчитель початкових класів Колодяжна Оксана Сергіївна
Конспект уроку з літературного читання для 3 класу на тему: “Тяжко тому жити, хто не хоче нічого робити. Леонід Глібов «Коник-стрибунець»”
Учитель початкових класів Абієва Олександра Олександрівна
Конспект уроку з літературного читання для 2 класу. Тема:Українська народна казка «Лисиця та їжак»
На мій розсуд, дуже складною виявилась біографія письменниці Божени Нємцовой для сприймання її третьокласниками.У конспекті не простежується зворотнього зв’язку з класом.Не має жодного сучасного методу і прийому, який би я взяла б для себе.Все дуже стандартно, а сучасна школа потребує нових ідей.
Зміст уроку не зовсім відповідає поставленій меті, вивчення нового матеріалу побудовано традиційними методами. Відсутнє логічне поєднання етапів уроку. В підсумку не завершена вправа “Очікування.” Конспект потребує доопрацювання.